22 23 Hoofdstuk 4 Begeleiding en Passend Onderwijs Ondersteuning en begeleiding: onderwijs dat past bij de leerling Op Veurs Voorburg geloven we dat ieder kind recht heeft op passend onderwijs. Op Veurs Voorburg geloven we in de inclusieve gedachte van Passend Onderwijs. Daar waar mogelijk bieden wij dit aan, binnen de ondersteuningsmogelijkheden van de school en het samenwerkingsverband. We vinden het belangrijk dat iedere leerling met plezier naar school gaat en de kans krijgt om het beste uit zichzelf te halen. Iedereen is anders en leert op zijn of haar eigen manier. Omdat wij een kleinschalige school zijn, kennen we onze leerlingen goed. Wij streven naar korte lijnen in onze communicatie en denken mee met u en uw kind om passende hulp of begeleiding te bieden als dit nodig is. Passend onderwijs gaat voor ons verder dan het bieden van extra ondersteuning. Het komt dagelijks tot uiting in hoe we ons onderwijs vormgeven, hoe docenten omgaan met verschillen tussen leerlingen en hoe we een veilig en stimulerend pedagogisch klimaat creëren waarin iedere leerling zich kan ontwikkelen. Extra ondersteuning is daarbij een aanvulling wanneer dat nodig is. Wij bieden ondersteuning op drie niveaus: basisonder- steuning, extra ondersteuning en, waar nodig, een verdiepend of alternatief traject. Samen met ouders/verzorgers onderzoeken we welke ondersteuning een leerling nodig heeft en of deze binnen onze school geboden kan worden. Coördinator passend onderwijs (COPA) De ondersteuningsstructuur wordt vormgegeven door de Coördinator Passend Onderwijs (COPA), in samenwerking met de leden uit het ondersteuningsteam en de schoolleiding. Wanneer extra ondersteuning nodig is, bespreekt de COPA samen met de mentor, leerling en ouders/verzorgers welke hulp passend is. Wanneer sprake is van extra ondersteuning waarvoor een ontwikkelingsperspectief (OPP) noodzakelijk is, worden afspraken hierin vastgelegd. Dit plan wordt regelmatig geëvalueerd en waar nodig aangepast. Wanneer de ondersteuningsbehoefte van een leerling daarom vraagt, onderzoeken wij eerst welke aanpassingen, begeleiding of voorzieningen binnen de school mogelijk zijn. Pas wanneer blijkt dat de noodzakelijke ondersteuning redelijkerwijs niet binnen school kan worden geboden, wordt gezamenlijk gekeken naar een beter passende onderwijsomgeving. Tot die tijd blijven wij verantwoordelijk voor begeleiding en ondersteuning. De coördinatoren passend onderwijs (COPA) van Veurs Voorburg zijn mw. A. van Dijk (dij@veursvoorburg.nl) en mw. M. van den Ende (vvende@veursvoorburg.nl). Schoolondersteuningsprofiel Veurs Voorburg is onderdeel van het Samenwerkingsverband Zuid Holland West (SWVZHW). De scholen binnen het verband hebben gezamenlijk afspraken gemaakt over het ondersteuningsaanbod van de scholen. Deze afspraken moeten ertoe leiden dat ervoor elke leerling een passende school is, die de noodzakelijke ondersteuning kan bieden. In het schoolondersteuningsprofiel (SOP) van Veurs Voorburg leest u wat wij onze leerlingen aan ondersteuning bieden. Het zorgsysteem van Veurs Voorburg is een getrapt systeem. Hierin staat de leerling centraal, waarbij wij uitgaan van de kracht en motivatie van de leerling. Onze ondersteuning wordt afgestemd op de behoefte van de leerling. Een preventieve basisondersteuning en vroegtijdig signaleren bij eventuele belemmeringen zijn hierbij essentieel. Verder zien wij een belangrijke rol voor ouders, mentoren en ons leerlinginformatiesysteem (Magister) om passend onderwijs mogelijk te maken. Basisondersteuning Elke leerling krijgt bij ons goede mentorbegeleiding, een veilig pedagogisch klimaat en aandacht voor sociale en emotionele ontwikkeling. We signaleren problemen vroegtijdig en werken met een leerlingvolgsysteem dat inzicht geeft in de ontwikkeling van leerlingen. We besteden veel aandacht aan studievaardigheden en leerstrategieën. De mentor & MOL-gesprekken De mentor is de belangrijkste persoon voor uw kind op school. We hechten veel waarde aan een goede samenwerking met thuis. Daarom werken we met MOL-gesprekken (Mentor-Ouder-Leerling), zodat we samen actief betrokken blijven bij het leerproces. De structuurklas Voor leerlingen in leerjaar 1 van de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg (bbl en kbl) die extra ondersteuning nodig hebben op cognitief en sociaal-emotioneel vlak, bieden we een speciale structuurklas. Leerlingen volgen hetzelfde curriculum, maken dezelfde toetsen en doen hetzelfde examen en behalen hetzelfde diploma, maar zij leren in de
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=