Pag. 51 - Schoolplan 2023-2026 De leerlingen van het Van Haestrecht College vragen van het team sterke pedagogische en didactische competenties. Het team dat betreft alle collega’s, het onderwijzend personeel en het onderwijsondersteunende personeel. Bij de werving van nieuwe medewerkers wordt hier nadrukkelijk op geselecteerd. Door de positieve benadering van leerlingen en de omvang van de school zijn we preventief sterk, daar draagt iedere collega een steentje aan bij. De opbouw van het team is een gezonde mix van leeftijd, ervaring en gender (zie bijlage 1) en mist nog diversiteit. De school wil daar graag op inzetten maar merkt ook dat de arbeidsmarkt krap is. De inzet van personeel via derden wordt alleen als allerlaatste optie ingezet. De school investeert liever in talent met of zonder bevoegdheid door coaching, stages, (bij)scholing en studieverlof. Dat kunnen bijvoorbeeld ook carrière switchers zijn. Er wordt niet getornd aan de eisen van bevoegdheid. Voor het behoud van personeel wordt ook levensfasegericht personeelsbeleid ontwikkeld. Het is de ambitie van de school om leerlingen aan te laten sluiten bij sollicitatiegesprekken. Daarbij moet eerst duidelijk zijn welke voorbereiding of scholing nodig is zodat de leerlingen ook actief betrokken zijn bij het gesprek. De komende jaren zetten we verder in op samenwerking in de les tussen docenten, onderwijsassistenten en-instructeurs. Wij zijn ervan overtuigd dat samenwerken in de les het werkplezier verhoogt en de ervaren werkdruk verlaagt. Dit uitgangspunt nemen we als ambitie mee in het doorontwikkelen van het onderwijsconcept. Ambitie: De ambitie van de school is om de tevredenheid van de medewerkers structureel boven het niveau van de benchmark van vergelijkbare (OMO)- scholen te hebben. “Het is altijd ja tegen de persoon en als het moet nee tegen ongewenst gedrag.” ‘Op het Van Haestrecht College passen leraren zich aan jou aan, zodat jij het snapt.’ Amélie Peeters (leerling, geslaagd in 2022) ‘Ik heb geleerd dat je niet overal het beste in moet willen zijn. Maar gewoon je best moet doen.’ Quincy, leerling klas 2 “We hire people, not skills’’ gedrag.” Hoofdstuk 8 Pedagogisch didactisch handelen (Maatwerk en Kansenverbetering, Vergroting motivatie, uitdagende didactiek, Didactische inzet ICT) (PNN) Een positief schoolklimaat is voorwaarde om tot leren te komen. Te vaak hebben onze leerlingen de waardering voor hun prestaties gemist omdat ze meer praktisch dan theoretisch ingesteld zijn. Op het Van Haestrecht College houden we daar rekening mee. De school heeft oog voor positief gedrag. Onze leerlingen merken dat door de inzet van het waarderingssysteem VHCoins. Maandelijks kunnen leerlingen sparen keuzes. voor beloningen als zij zich aan de schoolafspraken houden. Denk hierbij aan het in orde hebben van huiswerk en spullen. Het pedagogisch handelen doet de school volgens het uitgangspunt ‘ja tegen de persoon, nee tegen ongewenst gedrag’. Fouten maken mag zolang je maar leert van de gevolgen van je keuzes. Bij het didactisch handelen is “leren is doen” het uitgangspunt. De school is ervan overtuigd dat, zeker bij theorievakken, leerlingen hierdoor meer gemotiveerd worden en daardoor tot betere resultaten komen. Docenten hebben bij de voorbereiding en uitvoering van deze lessen veel autonomie. Zo ontstaan er samenwerkingen tussen praktijk- en theorievakken en wordt er bij het vak Science gewerkt volgens de methode
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=