Pag. 42 - Schoolplan 2023-2026 in de vakken aangeleerd. We willen deze vaardigheden aanleren binnen de huidige vakken. De komende jaren zullen deze vaardigheden een vaste plaats krijgen in het curriculum. Digitaal burgerschap Hierbij leren leerlingen dat ze ook digitaal deel uitmaken van de samenleving. Leerlingen leren beseffen wat hun aandeel is in digitaal gedrag naar anderen. Ze leren over de manier hoe media de samenleving kleuren en leren daar kritisch mee om te gaan. Dit thema gaat de komende vier jaren worden ontwikkeld. De werkgroep ICT zal het team ondersteunen en met hen samen een beleid ontwikkelen. Digitale economie Bedrijven en instanties maken steeds meer gebruik van digitale technologieën om hun producten te verkopen. Leerlingen leren over de diverse mogelijkheden van inzet van digitale verkoop en ondernemerschap. Thema’s zoals: betaalmiddelen, webshops en influencers worden behandeld in de lessen. Deze thema’s zullen binnen de reguliere lessen economie en het beroepsgerichte vak economie & ondernemen behandeld worden. Ook zullen we hiervoor mogelijke gastdocenten (experts) vragen om onderwijs op dit gebied te verzorgen, zodat leerlingen leren van externe partners van de school. HOOFDSTUK 17 van 2d naar 3d HOOFDSTUK 18 Vakinhoudelijke professionalisering en Samen opleiden in de klas Van sturing naar zelfsturing In de visie en missie van de Walewyc Mavo staat vermeld dat we mensen kansen willen bieden en waar mogelijk keuzes willen bieden. Dit geldt voor onze leerlingen en onze medewerkers. Door het nauwe contact van personeelsleden met de leerlingen en onze medewerkers. Door het nauwe contact van personeelsleden met de schoolleiding, directie én de gesprekkencyclus, willen we jaarlijks vaststellen welke doelen en ambities een medewerker van onze school heeft. In het zogenaamde “goede gesprek” bespreekt een medewerker zijn talenten, wensen en ambities binnen het onderwijs en de schoolorganisatie. Door de komende jaren levensfasebewust personeelsbeleid in te voeren, bespreekt een medewerker in elke fase van zijn leven welke bepaalde rol van inzet en handelen hij heeft binnen de schoolorganisatie. We willen de komende vieren jaren ervoor zorgen dat leerlingen stapsgewijs meer eigenaar worden van hun eigen leerproces. De ambitiegesprekken met de mentor, het presenteren van het cijferrapport aan de ouders en de mentor, maar ook het leren reflecteren op eigen handelen in het portfolio, horen daarbij. De mentor en docent coachen de leerlingen en geven waar nodig sturing aan het leerproces. Dit alles in samenspraak met de ouders. Daarom willen we de komende jaren vasthouden aan het verplicht rapport ophalen van leerling met ouder(s) van leerjaar 1 tot en met 4. De Walewyc Mavo wil kwalitatief goed onderwijs bieden. Dat betekent dat we van elke medewerker in de school verlangen dat hij of zij bekwaam is om hier uitvoering aan te geven. Bekwaamheid in het onderwijs is iets wat je moet leren en moet onderhouden. Collectieve scholing en individuele scholing maken onderdeel van het continue proces van leren. In het jaarplan leggen we de collectieve scholing vast op basis van de analyse van het onderwijsproces en de onderwijsontwikkelingen waarvoor de behoefte ontstaat voor scholing van het totale team. Voor de komende jaren staan de volgende thema’s op het programma: de goede les, kwaliteit van toetsing en examinering, digitale geletterdheid en Taal-en rekenbeleid 23-26. De Walewyc Mavo wil een lerende Omgaan met bekwaamheid en bevoegdheid
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=