Pag. 34 - Schoolplan 2023-2026 biedt dit meer kansen op succes, zowel bij de komst naar de Walewyc als in de tijd die volgt na de Walewyc. Ons doel is om vanuit de examenprofielen samen te gaan werken met de MBO’s in de regio en door afstemming te zorgen voor een doorlopende leerlijn. De Walewyc Mavo wil een lerende organisatie zijn. Voor zowel leerlingen als de medewerkers willen we maatwerk aanbieden. Door zaken als zelfreflectie, een onderzoekende houding, de inzet van je kwaliteiten, proberen we het eigenaarschap te vergroten van alle mensen in de organisatie. Zelfbewust kiezen voor de stappen in je eigen ontwikkeling staat centraal. De betrokkenheid naar elkaar, naar de leerlingen én de medewerkers is een belangrijke pijler van de kwaliteit van 3.3 Leiderschap We baseren ons gedrag op vertrouwen, eigenaarschap en persoonlijk leiderschap. Dti kenmerkt zich door zelfreflectie en een onderzoekende houding We zijn ZELFBEWUST, hebben VERTROUWEN en zijn VERBONDEN met elkaar. de school. Door op verschillende momenten in het jaar je doelen en ambities te bespreken met een ander, worden talenten, wensen en mogelijkheden van een ieder gezien en gehoord. Onderzoekswerkgroepen zorgen ervoor dat medewerkers met elkaar leren. De komende jaren willen het onderzoek ook centraal stellen voor leerlingen. Vanaf de brugklas willen we een doorlopende leerlijn aanbieden, waarin leerlingen steeds meer zelfstandig onderzoek gaan doen door o.a. opdrachten vanuit thema’s door interne én externe opdrachtgevers. HOOFDSTUK 4 waarden Het hele team van de Walewyc Mavo wil “GOED” onderwijs bieden in een sociaal veilig leerklimaat. In een veilige leeromgeving komen de gekozen waarden van de Scholengroep “Zelfbewust, Vertrouwen en Verbonden” bij elkaar samen. De Walewyc Mavo voegt daaraan de schooleigen waarde “Veilig” aan toe. Vanuit de kernwaarden zijn afspraken gemaakt over het gewenste gedrag dat we willen ervaren door iedereen in de school, leerlingen en medewerkers. Zelfbewust In gesprekken is er ruimte voor zowel leerlingen als medewerkers, om je talenten, wensen en mogelijkheden te bespreken. Het eigen handelen, maar ook de hulpvraag voor mogelijke ondersteuning wordt besproken. Er wordt ruimte geboden om te kunnen experimenteren, te leren, te ontwikkelen. Vertrouwen Door het bespreken van talenten en wensen, wordt het vertrouwen uitgesproken dat iedereen, ongeachte leeftijd, kan ontwikkelen. Er is ruimte voor maatwerk waar mogelijk binnen de organisatie van de school, zodat dat iedereen op eigen wijze en in eigen tempo kan ontwikkelen. Verbonden Elke medewerker is betrokken bij de totale leerling: hoofd, hart en lijf. Ook onderling zijn collega’s met elkaar verbonden in de secties, vakclusters, onderbouw- en bovenbouwteam en het totale team. We willen de korte communicatielijnen behouden en ons doel is om een eenduidig beleid na te
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=