24 Traject differentiëren en formatief toetsen Honderden docenten en tientallen scholen per jaar ondersteunen we bij differentiëren en formatief toetsen. Docenten willen graag beter leren inspelen op verschillen tussen leerlingen en meer variatie in hun lessen aanbrengen. Ze willen doelgerichter lesgeven en minder en anders toetsen. In dit soort trajecten komt CPS vaak vier dagdelen op een school, verspreid over een aantal maanden. Tijdens de bijeenkomsten, met maximaal 20 docenten, geven onze adviseurs uitleg en laten ze zien hoe je formatief toetsen en differentiëren in de les toepast. Tijdens de bijeenkomsten oefenen en reflecteren de deelnemers veel met elkaar. Ook krijgen ze de gelegenheid om het geleerde in concrete lessen uit te werken. Meestal kijkt een CPS-adviseur na de derde bijeenkomst mee in de les en geeft feedback. Docenten leren differentiëren en formatief toetsen op te nemen als vaste onderdelen van de lessen en ervaren de vele voordelen hiervan. Leerlingen zijn bijvoorbeeld gemotiveerder en dat zorgt ook voor een betere sfeer in de klas. Leraren kunnen hun lessen beter afstemmen op de behoeften van de leerlingen. Door dit alles verbeteren de resultaten. Traject taalbeleid CPS begeleidt veel scholen bij de ontwikkeling van taalbeleid. De aanleiding is vaak dat schoolresultaten teruglopen: niet bij een of enkele vakken maar schoolbreed. Dat is een belangrijke aanwijzing dat er iets mis is met de lees- en taalvaardigheid van leerlingen. Ze begrijpen de vakteksten vaak onvoldoende, snappen niet wat er precies gevraagd wordt en zijn niet in staat de antwoorden goed te formuleren. Op die manier zorgt gebrekkige taalvaardigheid voor slechtere resultaten bij alle vakken. Allereerst bieden we een school een taalscan voor zowel docenten als leerlingen. In overleg ontwikkelen we vervolgens een aanpak en richten we een stuurgroep op met daarin vertegenwoordigers van alle vaksecties. Tijdens onder andere twee studiedagen en lesobservaties leren alle docenten rijke taal toe te passen in hun onderwijs. Het stellen BEGELEIDINGSTRAJECTEN op scholen Al 75 jaar begeleidt CPS scholen bij hun ontwikkeling en professionalisering in het basis-, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs. Onze missie is: het beste onderwijs voor de leerlingen van nu en de samenleving van morgen. We hebben eens gekeken hoeveel begeleidingstrajecten we eigenlijk doen en telden de afgelopen jaren gemiddeld 225 trajecten per jaar op 150 scholen. En dat naast de 1600 deelnemers die we jaarlijks in onze trainingen van de CPS Academie zien. Maar wat doet CPS dan zoal op scholen? Hieronder een greep uit de trajecten.
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=