18 19 Op Veurs Voorburg kijken we verder dan cijfers alleen. Iedere leerling ontwikkelt zich op zijn of haar eigen tempo en begint vanuit een eigen vertrekpunt. Daarom volgen we niet alleen de resultaten voor vakken, maar ook de groei in taal en rekenen, werkhouding, aanwezigheid, zelfstandigheid, sociale vaardigheden en het vermogen om samen te werken en verantwoordelijkheid te nemen. We hebben realistische verwachtingen en helpen leerlingen om stap voor stap te groeien naar het niveau dat past bij hun mogelijkheden en toekomst. Hoofdstuk 3 Ontwikkeling van leerlingen Begeleiden in ontwikkeling Docenten, mentor, leerlingcoördinator en waar nodig het ondersteuningsteam bespreken regelmatig de ontwikkeling van iedere leerling. Daarbij kijken we naar wat goed gaat, wat extra aandacht vraagt en welke begeleiding nodig is om verder te komen. Zo zorgen we voor duidelijke doelen, passende ondersteuning en een doorgaande ontwikkeling richting een diploma, een passende vervolgopleiding en een zelfstandige plek in de samenleving. Toetsing en beoordeling Toetsen, opdrachten en beoordelingen geven leerlingen, ouders en school inzicht in de voortgang. Toetsing is niet alleen bedoeld om een cijfer te geven, maar ook om te bepalen wat een leerling al beheerst en wat een volgende stap in het leerproces is. Toetsweken Op Veurs Voorburg zijn er 4 toetsweken per schooljaar. De toetsweken zijn aan het einde van iedere periode. In de jaaragenda op de website zijn alle toetsweken te vinden. Wij vragen ouders en leerlingen om afspraken, zoals bij de tandarts of orthodontist, buiten toetsmomenten te plannen. De toetstijden worden ieder jaar bij de start van het schooljaar gedeeld tijdens de informatieavond. Onvoldoende gegevens en/of geen gegevens Wanneer leerlingen toetsen en beoordelingen niet of onvoldoende hebben gemaakt en/of hebben ingeleverd, kan er een cijfer op het rapport ontbreken. Het gemiste werk moet alsnog worden ingehaald om een rapportcijfer te krijgen. Bij zowel geoorloofde als ongeoorloofde afwezigheid wordt beoordeeld of, en op welke wijze, gemiste toetsen kunnen worden ingehaald. Daarbij worden de omstandigheden van de afwezigheid en eventuele ondersteuningsbehoeften van de leerling zorgvuldig afgewogen. Als de leerling een toets niet heeft gemaakt, beoordeelt de docent en/of afdelingsleider of en wanneer de leerling deze toets kan inhalen. Afhankelijk van zorg- of ondersteuningsbehoeften wordt Passend Onderwijs aangeboden. Om bevorderd te worden is het van belang dat een leerling alle toetsen heeft gemaakt van het schooljaar. Wanneer een leerling werk niet heeft ingehaald, afgemaakt of ingeleverd, zien wij dit als aanleiding om met de leerling in gesprek te gaan over de oorzaak hiervan. Waar nodig kijken wij welke ondersteuning of aanvullende afspraken kunnen bijdragen aan het succesvol afronden van het werk. Wanneer aan het einde van een periode het werk niet is ingehaald, afgemaakt of is ingeleverd, kan de leerling buiten de reguliere lestijden verplicht worden om het werk op school af te maken. Publicatie cijfers Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen zich tijdens de lessen en tijdens de toetsweek kunnen focussen op het leerproces. Om deze reden worden nieuwe cijfers op schooldagen gepubliceerd in Magister tussen 17.00 uur en 18.00 uur. Tijdens de toetsweek zijn de cijfers niet zichtbaar voor leerlingen en ouder(s)/verzorger(s). Bij de cijferbespreking spreken de vakdocenten, de mentor en de leerlingcoördinator aan het einde van het schooljaar een bindend advies uit over opstroom of afstroom. Dit zal de mentor tijdens een gesprek toelichten met de desbetreffende leerling en ouder(s)/verzorger(s). Dit bindend advies zal ook te vinden zijn op het rapport. Rapporten Gedurende het schooljaar volgen leerlingen en ouder(s)/verzorger(s) de voortgang en resultaten digitaal. Aan het einde van het schooljaar ontvangen leerlingen een rapport met de resultaten en voortgang over het volledige schooljaar. De cijfers worden afgerond op één decimaal en zijn gebaseerd op een voortschrijdend gemiddelde. Dit betekent dat het overzicht steeds de stand van zaken weergeeft vanaf het begin van het schooljaar tot het betreffende moment. Programma van toetsing en afsluiting (PTA) In het Programma van toetsing en afsluiting (PTA), dat van toepassing is voor leerjaar 3 en 4, staat per vak beschreven voor welke leerstof, op welke wijze van toetsen en in welke periode de leerling beoordeeld wordt, hoe zwaar de toets meetelt en welke herkansingsmogelijkheden er zijn. De leerling krijgt aan het begin van het schooljaar dit programma uitgereikt. Het PTA en het PTA-reglement zijn te vinden op onze website. Wanneer aan het einde van een periode het werk niet is ingehaald, afgemaakt of is ingeleverd, kan de leerling verplicht worden om op school het werk in te halen.
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=