» 3 W e vroegen ons af hoeveel vrijheid je als school hebt om binnen de kaders van de wet jezelf te kunnen zijn? Het werd voorgelegd aan Montessorischool Leidschenveen, die liet weten dat ze het al honderd jaar oude montessorionderwijs nog steeds goed kunnen bieden. ‘We hebben vooral last van hoe anderen de wet interpreteren’, vertelt directeur-bestuurder Bianca Boutenstijn. De drie jaar geleden opgerichte basisschool ExpeditieWijz benadrukte dat als je iets nieuws begint, er ruimte moet zijn om dingen te laten ontstaan. ‘We hebben gemerkt dat de inspectie binnen de kaders van de wet die ruimte geeft’, aldus oprichters Monique Engberink en Kim Huiskes. Het interview met beide scholen lees je op pagina’s vier en vijf. Dat de ruimte krijgen uitdagingen met zich meebrengt, bewijst het burgerschapsonderwijs. Veel scholen hebben vaak wel een beeld van wat ze leerlingen willen meegeven voor als ze later aan de maatschappij deelnemen. Maar hoe dat vorm te geven in de klas? Het stond centraal tijdens het druk bezochte VBS-ledenevent op 16 maart. Een van de stellingen was dat ‘ouders geen rol moeten spelen in het burgerschapsonderwijs’. Slechts een paar mensen waren het hier mee eens, wat niet verbazend is gelet op de hoge mate van betrokkenheid van ouders bij veel VBS-scholen. Toch valt er voor zowel de argumenten voor als tegen iets te zeggen. Je leest het vanaf pagina tien in het verslag van deze avond, waar ogen werden geopend en burgerschap voor velen dichterbij kwam. Andere voorbeelden van ruimte krijgen en benutten: als basisscholen een visitatie bij elkaar uitvoeren (pagina’s veertien en vijftien) en als so-school maatwerk bieden om zodoende zoveel mogelijk kinderen te verbinden met het onderwijs (pagina’s achttien en negentien). Dat de ruimte ook wordt beknot, blijkt uit de column op pagina 16 van Martijn Slaats, directeur-bestuurder van Jenaplan Basisschool Vlinderbos. ‘De verantwoordingslast voor scholen wordt steeds zwaarder, elk jaar komt er wel iets bij op de lijst.’ Volgens Slaats is het belangrijk om verantwoording af te leggen, ‘al moeten we er niet in doorschieten’. Een mooie afsluiter wat ons betreft, als het gaat om ‘de ruimte krijgen om jezelf te zijn’. Op pagina negen lees je bovendien wat een bijkomend voordeel is als we er niet in doorschieten: iets meer chaos leidt tot meer collectief leiderschap. Team VBS ‘Gewoon’ jezelf zijn Wat VBS onder meer voor je deed In 2023 organiseerde VBS tot dusverre de volgende online kennissessies: Bekostiging, Informatieverstrekking aan ouders en derden, Handvatten voor een constructieve relatie bestuur & toezicht, Handvatten voor personeelsvraagstukken, Ontslag in het onderwijs en Zorgplicht voor de school en toelatingsbeleid. We zijn druk bezig met de agenda voor volgend schooljaar, je hoort snel meer hierover via onze media! In februari nam VBS deel aan een door OCW georganiseerd breed gesprek over governance en (mede) zeggenschap. Tijdens de slotbijeenkomst in april werden de voorlopige conclusies met bijbehorende aandachtspunten gepresenteerd . Het definitieve rapport gaat voor de zomer, voorzien van een reactie van de minister, naar de Tweede Kamer. VBS is een van de oprichters van ECNAIS, een internationale (niet-politieke) vereniging voor samenwerking tussen nationale verenigingen van bijzonder scholen in Europese landen. Op 20 en 21 april is VBS samen met het Canisius College uit Nijmegen naar het ECNAIS Debat Event in Lissabon geweest, waar leerlingen uit elf landen aan de hand van stellingen het debat met elkaar zijn aangegaan . Voorwoord Tekst Redactie De VBS www.vbs.nl
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=