Pag. 76 - Schoolplan 2023-2026 drijft mij?); c. opleiding- en werkexploratie (welk soort opleiding en werk past bij mij?); d. loopbaansturing (wat wil ik worden, hoe maak ik de juiste keuzes?); e. netwerken (wie kan mij daarbij helpen?). In de tevredenheidsmetingen scoren de leerlingen in 2026 boven de benchmark op LOB en zullen er minder verschillen zijn tussen de mentoren in de begeleiding. De decaan vormt de tweedelijnsbegeleiding. Hoe: Met ingang van het schooljaar 2022-2023 starten de leerlingen met een digitaal portfolio waar LOB ook in verwerkt zal zijn en waar de mentor makkelijk toegang toe heeft. In de jaren hierna groeit het portfolio uit tot een belangrijk instrument waarmee aanwezige kennis en vaardigheden van leerlingen zichtbaar zijn. We zetten gedifferentieerd in op bijscholing van mentoren, zodat iedere mentor of vakdocent vaardig is om een goed LOB- gesprek te voeren. De samenwerking en uitwisseling met externe partijen (bedrijven binnen de Langstraat, instellingen voor hoger onderwijs) zal uitgebreid en meer geïntegreerd worden in de doorlopende LOB-leerlijn. Hoofdstuk 15 Verbinding met bedrijven en instellingen, onderwijs buiten de schoolpoorten Nu: Verbinding buiten school met bedrijven en instellingen wordt incidenteel toegepast tijdens Flexweken. Daarnaast is het jaarlijks project ‘Stop the braindrain’ een voorbeeld van samenwerken met bedrijven. De school biedt voor alle leerlingen een culturele en/of talenreis aan in klas 4. Internationalisering groeit stap voor stap de komende jaren en krijgt een plek in alle leerjaren. Dat betekent dat uiterlijk in 2026 alle leerlingen de kans krijgen tenminste eenmaal in hun schoolloopbaan een uitwisseling te hebben met het buitenland. Vanaf schooljaar 2023- 2024 bieden alle secties in hun curriculum bij het vak passende inhoud aan met betrekking tot internationalisering. In 2026 is er voor een nog nader te bepalen jaarlaag van het regulier onderwijs een digitale uitwisseling in de vorm van een project met leeftijdgenoten in het buitenland. Doel: De school wil leerlingen kennis laten maken met leefwijzen en denkwijze van leeftijdsgenoten uit andere culturen. Hoe: Samen met GLOBI (onze partner voor internationalisering in het onderwijs) hebben we alle losse elementen verzameld tot één geheel en is internationalisering een onderdeel van verschillende vakken. Secties zijn meer met elkaar verbonden, werken meer samen waarbij ze delen van projecten voor hun rekening nemen. Over vier jaar kunnen we een organogram tekenen waarbij het Dr. Mollercollege zich als een spin in een web van verbonden bedrijven, instellingen en buitenlandse partners bevindt. Onderwijs vindt voor alle leerlingen aantoonbaar in en buiten de muren van de school plaats.
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=