Pag. 39 - Schoolplan 2023-2026 HOOFDSTUK 11 toetsing & examinering HOOFDSTUK 12 taal- en rekenbeleid Voor de leerlingen van de Walewyc Mavo, hun ouders én de vakdocenten is het van belang om te weten of het gevolgde leerproces naar wens verloopt. Ontwikkelen leerlingen zich? Beklijft de kennis van de diverse vakken? Zijn leerlingen taalvaardig, rekenvaardig, digitaal vaardig? Regelmatig zullen leerlingen getoetst worden. Dat kan zowel formatief als summatief plaatsvinden. In een nieuw toetsbeleidsplan van de Walewyc Mavo gaat omschreven worden wat onze visie is op toetsing en examinering. De Walewyc Mavo wil toetsdeskundigen aanstellen voor alle vakclusters: alfa (de talen), bèta (de exacte vakken), gamma (de mens en maatschappij vakken) en delta (de praktijk- en beroepsgerichte vakken). Zij gaan zich samen met de examencommissie bezighouden met de kwaliteit van toetsing van alle vaksecties. Het hele jaar door behalen leerlingen cijfers die meetellen voor de overgang naar het schooljaar erna. De Walewyc hanteert het systeem dat alle cijfers meetellen in een voortschrijdend gemiddelde. In elk schooljaar zijn drie moment waarop leerlingen met hun Summatief en formatief handelen in evenwicht De basis in orde voor verdere ontwikkeling ouders bij de mentor een cijferrapport in ontvangst nemen. Daarnaast is er een aparte ouderavond waarin ouders met de vakdocenten kunnen spreken over de voortgang van hun zoon of dochter voor een of meerdere vakken. In de onderbouw ( klas 1 en 2) staat het onderwijsprogramma met het aantal toetsen in de ELO vermeld en in een PTO ( programma van toetsing onderbouw). In de bovenbouw ( klas 3 en 4) wordt naast de ELO gewerkt met een examenreglement en een PTA (programma van toetsing en afsluiting). De Walewyc Mavo heeft een onafhankelijke examensecretaris en een examencommissie die zich bezighouden met een goed verloop van alle (school) examens. Vanuit de CITO-audit voor toetsing en examinering is een plan van aanpak opgesteld om binnen enkele jaren een kwalitatief geformaliseerd toetsbeleid te realiseren, waarin het proces en de inhoud geborgd wordt. Er zal blijvend beleid gevoerd moeten worden om taal-en rekenachterstanden te bestrijden. De Walewyc Mavo heeft een taalbeleidsplan ontwikkeld waarin het beleid m.b.t. leesbevordering, studerend lezen en extra zijn vastgelegd. Daarbij worden in klas 1, 2 en 3 voor de vakken Nederlands en Engels gestandaardiseerde toetsen afgenomen die de taalvaardigheid van leerlingen in beeld brengen. Op basis van deze metingen zal gericht ondersteuning worden aangeboden. Voor leerlingen met een anderstalige achtergrond wordt extra NT2begeleiding geboden, indien er sprake is van taalachterstand. Ons doel is dat alle leerlingen in klas 4 voor het vak Nederlands minimaal niveau 2F behalen. Het taalbeleidsplan zal zich de komende vier jaren gaan focussen op bevorderen van leesplezier en het verbeteren van de vier kernvaardigheden (lezen, schrijven, spreken, luisteren). Het uitgangspunt is dat elke vakdocent óók een taaldocent is. Het rekenbeleidsplan op de Walewyc Mavo beschrijft ons beleid ten aanzien van de bevordering van rekenvaardigheid en gecijferdheid van de leerlingen. Door rekenen op de lessentabel te plaatsen in klas 1 en in klas 2 en 3 als module aan te bieden, willen we het niveau dat alle leerlingen minimaal niveau 2F te behalen. In alle leerjaren zal er vakondersteuning geboden voor het vak wiskunde.
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=