Pag. 21 - Schoolplan 2023-2026 Hoofdstuk 11 Toetsing en examinering Hoofdstuk 12 Taal- en rekenbeleid Door middel van kwalitatief goede toetsing dragen we bij aan goed en kwalitatief hoogstaand onderwijs. Door kundig gebruik van de verschillende functies van toetsing, zowel formatief als summatief wil de school de komende jaren de kansen op een geslaagde schoolcarrière voor de leerlingen verder optimaliseren. Tevens bieden we als ‘school van kansen’ mogelijkheden voor leerlingen om op te stromen naar een hoger niveau. Hierbij geven lesopdrachten, keuzewerktijd (kwt) en toetsen de leerling inzicht in de eigen ontwikkeling en kan de docent inspelen op mogelijke hiaten. Door als docent te differentiëren met de toepassing van verschillende toetsvormen hebben we oog voor de ontplooiing van de talenten van onze leerlingen. In lijn met onze visie op onderwijs en toetsing, en de daarbij geformuleerde uitgangspunten, worden de toetsen op het d’Oultremont College geconstrueerd. Bij de kernvakken en specialistische vakken is bij toetsing voornamelijk aandacht voor kerndoelen (onderbouw) en eindtermen (bovenbouw). Bij de competentievakken en talentvakken is, naast de toetsing van de hieraan gelieerde kerndoelen, veel aandacht voor het schooleigen karakter. Een meer specifiek inhoudelijke invulling vindt echter ook plaats bij de kernvakken en specialistische vakken wanneer het vaardigheden betreft. Bij de talen en maatschappijleer valt bijvoorbeeld te denken aan diverse schooleigen onderwerpen bij onder andere (beargumenteerd) spreken, luisteren, schrijven en lezen. In de lessen wereldburgerschap en levensbeschouwing komt de katholieke grondslag van het d’Oultremont College terug in de toetsing. Bij de natuur- & techniekvakken is toetsdiversiteit onder andere terug te zien in practica. Docenten worden gestimuleerd om helder te beargumenteren op welke basis keuzes worden gemaakt en op welke wijze deze zijn vertaald naar het Programma voor Toetsing en Overgang (PTO) en het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). PTO’s en PTA’s worden concreet en specifiek op gedetailleerde wijze beschreven om duidelijkheid te creëren voor zowel de leerlingen als de docenten. De komende jaren werkt de school aan een moderne toetscultuur waarbij de leerling voortdurend feedback krijgt en leert formuleren op het eigen leerproces. Door aandacht voor maatwerk en kwaliteit wordt de leerling in staat gesteld om gerichte keuzes te maken. Door een verdere professionalisering van docenten, van de examencommissie en de ontwikkeling van toetsdeskundigen, zowel binnen de examencommissie als binnen de secties, werkt het d’Oultremont College actief aan deze doelstellingen. Om goed mee te kunnen doen in de maatschappij is het belangrijk dat leerlingen bepaalde vaardigheden ontwikkelen. Het gaat daarbij onder meer om basisvaardigheden op de gebieden taal (lezen, schrijven en mondelinge taalvaardigheid), rekenenwiskunde en burgerschap (sociale & maatschappelijke vaardigheden) en digitale vaardigheden. Taal is een belangrijk onderdeel binnen ons onderwijs. Zonder een goede taalbeheersing dalen leerresultaten en kunnen leerlingen minder goed hun plek innemen in relaties en in de maatschappij. Taalversterking gebeurt niet in voldoende mate bij alle leerlingen spontaan en daarom is gestructureerd taalbeleid nodig. Taalbeleid is taalstimulering in de hele school. Het is de structurele en strategische aanpak van een schoolteam met als doel het bevorderen van de algemene ontwikkeling en het verbeteren van de onderwijsresultaten van de leerlingen. Een breed taalbeleid richt zich op de taalontwikkeling van alle leerlingen. Een effectief taalbeleid richt zich niet alleen op het wegwerken van achterstanden, maar richt zich daarnaast ook op het vergroten van de taalvaardigheid van de leerlingen bij alle vakken. Om dat te realiseren is het nodig dat vakdocenten zich bewust zijn van de rol van taal bij hun vak en dat zij handvatten hebben om expliciet aandacht te besteden aan de taalvaardigheid die nodig is voor een goed begrip van hun vak. Daarvoor wordt in de komende planperiode een schoolgedragen taalbeleid ontwikkelt. Taalbeleid
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=