Pag. 70 - Schoolplan 2023-2026 Hoofdstuk 8 Pedagogisch didactisch handelen m.b.t. meer specifieke thema's Professionalisering Het Dr. Mollercollege wordt steeds meer een leergemeenschap waarin leerlingen, docenten, ondersteunend personeel, bedrijven, instellingen en gemeentes elkaar ontmoeten. De leergemeenschap in het Dr. Mollercollege bevat de volgende kenmerken: Een professionele cultuur, die zich richt op gedeelde normen en waarden. De focus ligt op het leren van de leerlingen en op de professionele ontwikkeling van de medewerker. Het leiderschap is gericht op het begeleiden, ondersteunen en faciliteren van samen leren. In de teams en secties wordt samen leren mogelijk. Er is zicht op het leren van leerlingen en het verbeteren van de resultaten. Kernwoorden hierbij zijn: motivatie, betrokkenheid, toewijding en werkplezier. Het werken in leergemeenschappen bevordert het hebben van de focus op het behalen van een constante hoge kwaliteit van resultaten en plezier in werken. De school promoot het inzetten van het scholingsbudget en organiseert via de Langstraat Academie en AOS diverse trainingen. Gekwalificeerde medewerkers Door het formatieproces al in februari op te starten is het de school vooralsnog gelukt om de vacatures in te vullen. Daarnaast is de samenwerking met hogescholen en universiteiten gezocht. Ook gaat het Dr. Mollercollege meer samenwerken met het Onderwijsloket Midden-Brabant. Door de goede personeelszorg te leveren willen we medewerkers langdurig aan ons verbinden. Omgaan met krapte op de arbeidsmarkt Naast het aantrekken van bevoegde docenten gaat de school de komende jaren, in overleg met secties, inzetten op het ondersteunen van het onderwijs door ondersteuners. In het licht van de toenemende krapte op de onderwijsarbeidsmarkt denken we door de multidisciplinaire (medewerkers met verschillende functies in de OOP en OOPsfeer) samenstelling van secties en teams de kwaliteit van het onderwijs te borgen en zelfs te versterken. ‘De goede les ‘ en ‘Spoorboekje implementatie De Goede Les’ (bijlagen 7 en 8) Nu: De docenten genieten een grote mate van vrijheid en zelfstandigheid binnen de klas. De zes rollen van de docent zijn bekend. Ook De Goede Les is bekend. Met formatief werken wordt volop geëxperimenteerd, sommige docenten en vakken zijn hierin al heel ver, anderen nog niet. Doel: Vanuit de noodzaak om het onderwijsaanbod, de resultaten en de tevredenheid van de leerlingen te verbeteren, is het een noodzaak dat alle lessen op het Dr. Mollercollege passen binnen het kader van De Goede Les. Dankzij de nieuwe organisatiestructuur kunnen docenten door hun teamleiders intensief worden begeleid om te groeien in hun rol. Formatief werken als onderdeel van De Goede Les verovert een vaste, centrale plek binnen ons onderwijs en is een
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=