#1 visie Ruimtes en faciliteiten van Vivere De fysieke omgeving: een ruimte die het leren ondersteunt Hoe ziet een school eruit die kinderen ontmoet vanuit vertrouwen? Die wil dat kinderen zelfstandig en zelfgestuurd aan de slag kunnen? En die de competentie: ik kan het zelf in- en uitademt? Bij Vivere geloven we dat de fysieke omgeving een cruciale rol speelt in het leerproces. De manier waarop ruimtes zijn ingericht, heeft een directe invloed op hoe kinderen leren, ontdekken en zich ontwikkelen. Daarom hebben wij bij Vivere ervoor gekozen om onze ruimtes zo in te richten dat zij aansluiten op de behoeften en talenten van de kinderen. Onze visie op onderwijs vertaalt zich in ruimtes die kinderen uitnodigen om te spelen, te experimenteren en zich vrij te voelen om hun eigen leerproces vorm te geven. Wij werken met het model van Howard Gardner en zijn theorie van de meervoudige intelligenties. Op basis hiervan hebben we verschillende ruimtes binnen de school gecreëerd die zijn ingericht om specifieke talenten en intelligenties te ondersteunen en te ontwikkelen: Ruimtes voor talentontwikkeling: een ruimte voor elk talent Muziek Kijken totaal plaatje in beelden denken beeldend vormgeven ruimtelijk inzicht redeneren probleem rekenen / wiskunde analyseren schrijven taalbegrip praten lezen luisteren verbaal - linguistisch logisch - mathematsche visueel ruimtelijk ritme Muzikaal - ritmisch muziek maken horen LICHAMELIJK - KINESTHETISCH actief leren door doen handig observeren patroon herkennen natuur NATURALISTISCH INTERPERSOONLIJK inleven leren van elkaar samen nadenken over jezelf concentreren zelfsturing op jezelf zijn intraPERSOONLIJK Bekijk dit model in leesbare grootte op blz 19
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=