#1 visie Bij Vivere geloven we dat ieder kind unieke talenten heeft en dat onderwijs gericht moet zijn op het ontdekken en vieren van deze talenten. We werken met het model van Howard Gardner en zijn theorie van de meervoudige intelligenties. Dit model verklaart namelijk dat – hoewel je alles in je potentieel hebt liggen – sommigen geboren dansers zijn en anderen geboren schrijvers. Vivere heeft als taak om kinderen de basisvaardigheden taal en Focus op talenten: viering van de unieke kracht van elk kind rekenen aan te leren. Echter, in de praktijk lijkt het erop dat niet ieder kind hierin excelleert. Op Vivere zullen we kinderen zich niet minder laten voelen als mens, op het moment dat (cognitieve) leerresultaten op het gebied van rekenen en taal niet voldoen aan verwachtingen van anderen. Wij geloven namelijk dat we bedoeld zijn om te excelleren in verschillende dingen. Gardner identificeerde acht verschillende dominante talenten of intelligenties: • Lichamelijk-kinesthetische intelligentie (bijvoorbeeld dansers, atleten), • Muzikale intelligentie (muzikanten, componisten), • Verbaal-linguïstische intelligentie (schrijvers, sprekers), • Logisch-mathematische intelligentie (wetenschappers, wiskundigen), • Visueel-ruimtelijke intelligentie (kunstenaars, architecten), • Interpersoonlijke intelligentie (sociale vaardigheden, leiderschap), • Intrapersoonlijke intelligentie (zelfreflectie en introspectie), • Naturalistische intelligentie (verbinding met natuur, biologen). Bij Vivere vieren we deze verschillende talenten door kinderen te ondersteunen in het ontdekken van hun eigen talent en interesses. We moedigen kinderen aan om zich te verdiepen in wat hen inspireert en hen energie geeft. Onze school is zo ingericht dat er ruimtes zijn die geoptimaliseerd zijn voor het ontwikkelen van specifieke talenten.
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=