#1 visie Spel is essentieel voor de ontwikkeling van autonomie en zelfsturing. Bij Vivere bieden we zoveel mogelijk vrij spel aan, waarbij kinderen bepalen wat en hoe ze spelen. Vrij spel biedt kinderen de kans om zich te ontwikkelen op sociaal, emotioneel, cognitief en motorisch vlak. Het is een vorm van zelfgestuurd leren waarin kinderen oefenen Vrij spel en zelfsturing met sociale rollen, emoties en vaardigheden zoals onderhandelen en samenwerken. Door hen te laten spelen zonder tussenkomst of aansturing van volwassenen, ontwikkelen zij veerkracht, zelfvertrouwen en een gevoel van eigenaarschap over hun eigen leerproces. Hoewel we bij Vivere geloven dat kinderen heel veel zaken op een autonome, zelfgestuurde manier mogen ontdekken, is het niet realistisch dat een kind zelfgestuurd uitvindt hoe het moet leren lezen of hoe het een zin moet ontleden. Zelfgestuurd leren is tegelijkertijd een vaardigheid die studenten nog moeten ontwikkelen. Wij maken een inschatting van de student en de mate waarin hij op een onderwerp of leerdoel zelfgestuurd is. Is een student hier al vaardig in? Dan zitten wij als begeleider achterin de auto en genieten we van de reis. Is een student minder zelfgestuurd? Dan kan het zijn dat we op de bijrijders stoel komen zitten en op onderdelen zelfs even het stuur overpakken. Dit is bijvoorbeeld het geval wanneer studenten in een leerkuil terecht komen of tegen zichzelf aanlopen (bij bijvoorbeeld faalangst). Door de studenten te begeleiden in de mate van zelfsturing, door doelen te stellen en te reflecteren, leren studenten hoe ze een (formeel) leerproces inrichten. We zetten er dus ook maximaal op in dat de studenten deze vaardigheid ook actief aanleren. Zelfgestuurd leren als vaardigheid an sich "Zelfgestuurd leren kan je niet zelfstandig leren!"
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=