» 13 stellen ons flexibel op. Onze primaire focus is het continueren van het onderwijs aan een kind.’ Als voorbeeld geeft De Quartel het klassikaal lezen van een boek. Wie weet is dat boek ook in de moedertaal van de leerling verkrijgbaar. ‘Dan kan die dat van tevoren thuis lezen. Terwijl de klasgenoten het boek pas in de klas voor het eerst lezen. We willen iedereen helpen aan te sluiten en kinderen het gevoel geven dat ze kunnen meedoen.’ De moedertaal is trouwens een controversieel onderwerp, zegt De Quartel. ‘Er zijn mensen die zeggen: die kinderen zijn in Nederland, ze moeten alleen Nederlands spreken. Maar daarmee maak je het moeilijker voor ze, je geeft ze een extra beperking. Je moet juist bouwen op hun eigen taal. Dus zeggen wij: als een kind zijn eigen taal wil gebruiken, is dat prima. En kinderen zijn geweldig, hè. In korte tijd neemt hun woordenschat gigantisch toe.’ Wat verlangt jullie onderwijs van de leerkracht? De Quartel vergelijkt de leerkracht voor de klas met een dirigent voor een orkest. ‘Er zijn verschillende instrumenten en verschillende niveaus, maar uiteindelijk heb je met z’n allen hetzelfde doel: de uitvoering. Dus die leerkracht moet afgestemd zijn op de leerbehoeften van de leerlingen. Een kind met een woordenschat van honderd woorden kan geen verhaal schrijven. Maar je wilt ook niet dat kinderen onderpresteren. Veel kinderen hier weten veel van het heelal. Daar moet je je als leerkracht op aanpassen. Dan begin je op een ander niveau dan wanneer het thema chocolade is, of rivieren.’ Kinderen nemen niet alleen hun eigen taal mee naar school, maar ook hun eigen cultuur. ‘En wij moeten al die verschillende culturen omarmen’, zegt De Quartel. ‘Wij kiezen voor acceptatie in plaats van tolerantie.’ Dat zal niet altijd even soepel gaan, met alle conflicten in de wereld … ‘Wij hebben een tijdje een groepje Oekraïense kinderen opgevangen. Voordat zij kwamen, zijn wij in gesprek gegaan met onze Russische ouders. En hier zitten ook Israëlische en Palestijnse kinderen met elkaar in de klas. De school weerspiegelt de wereld en brengt veel perspectieven samen. We praten veel met ouders en leerlingen en proberen in die gesprekken respectvol en objectief te blijven en stereotypen te vermijden. Wij zeggen soms tegen leerlingen: maar híj heeft je niks aangedaan, hij is je vriend! Wij helpen kinderen kritisch te denken. Je mag trots zijn op je afkomst en je nationaliteit, maar er is een grens en die ligt tussen wel of geen wederzijds respect. Het mag niet uitdraaien op discriminatie en uitsluiting. Je kunt je eigen cultuur behouden én wereldburger zijn. En dan is een van de eerste doelen: een open mind hebben om de wereld tegemoet te treden. Wie weet dat een kind dat nu hier op school zit, later het regenwoud wel gaat redden. Alle wereldleiders waren ooit kleine kinderen. Zij hebben in de loop van hun leven ideeën opgepikt die resulteren in wat ze nu doen. Dus als je op een jonge leeftijd de angst voor verschillen kunt wegnemen, win je de wereld. Wij helpen de verschillen te omarmen.’ Lesley de Quartel
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=