» 4 VBS - oktober 2024 Hoe laat je starters organisch in de school passen? Inductie op het Jordan-Montessori Lyceum Utrecht Zelfstandigheid, maatschappelijke betrokkenheid en creativiteit, dat zijn drie essentiële pijlers van de school. ‘Belangrijk is ook dat we uitgaan van gelijkwaardigheid’, zegt Cassandra Ligthart. Zij is docent kunst en sinds een jaar schoolopleider. ‘We zijn een platte organisatie, zodat je iedereen kunt aanspreken op zijn verantwoordelijkheid. Dat is een prettige manier van werken, het zit in het dna van de school.’ ‘De muren ademen het zelfs, zo zit het ingebakken’. Benno Meijer is HR-functionaris en zorgcoördinator. Sinds 2018 werkt hij bij de school. ‘We hebben ongeveer 900 leerlingen en 80 docenten. Normaal gesproken hebben we heel weinig starters, behalve vorig schooljaar.’ Naast de gebruikelijke stagiaires startten in 2023 veertien docenten op het Jordan-Montessori Lyceum. ‘Dit schooljaar zijn er zes starters, de een met meer ervaring dan de ander,’ zegt Ligthart. ‘Daarnaast hebben we negen stagiaires, in de loop van het schooljaar volgen er meer. Veel studenten en starters hebben zelf montessori-onderwijs gehad en kiezen heel bewust voor ons. Andere nieuwkomers zijn nieuwsgierig. Omdat ze het montessori-onderwijs niet kennen, moet je hen goed meenemen in hoe dat eruit ziet. Daar nemen we ook de tijd voor.’ Essentie De school wil dat als starters binnenkomen organisatorisch alles staat en ze makkelijk aan de slag kunnen. De verantwoordelijkheid daarvoor ligt bij Ligthart. ‘Ons doel is dat nieuwkomers meteen inschuiven in onze organisatie, dat ze bijna organisch in de school passen. Dat is de essentie. Ik zorg ervoor dat er informatie- en themabijeenkomsten zijn. En ik organiseer wekelijks een overleg met maximaal drie nieuwkomers. Daar staat intervisie centraal. Daarnaast hou ik elke starter van een afstandje in de gaten, zij hebben zelf vooral te maken met hun leerwerkplekbegeleider uit de sectie die hen begeleidt vanuit de vakinhoud. Zij vallen onder de verantwoordelijkheid van een teamleider.’ Tekst Martijn de Graaff www.jordanmlu.nl Goed onderwijs en een goed team komen niet vanzelf. Daar moet je moeite voor doen, zeker als het gaat om startende leerkrachten. Hoe kun je hen een goed begin geven? In hun inductiebeleid legt het Jordan-Montessori Lyceum de nadruk op de individuele groei. Verbinding ‘We pakken het ontwikkelingsgericht aan: wat heeft de docent nodig om in zijn of haar rol te groeien?’’
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=