» 18 VBS - mei 2024 In het gespecialiseerd onderwijs ontwikkelen leerlingen zich volledig dankzij het team van onder meer leraren, onderwijsassistenten, orthopedagogen, IB’ers en verpleegkundigen. Een gesprek over hoe collega’s met verschillende expertises elkaar helpen hun werk beter te doen en scholing op maat. So-scholen (College) De Trappenberg over leren van en met elkaar Veel nabijheid De verhouding leerling-personeel is daarmee anders dan in het reguliere onderwijs. Maartje Janssen: ‘Er is veel nabijheid. Naast de pedagogische zorg die we geven, hebben de leerlingen bijvoorbeeld ook hulp nodig bij het wisselen van houding of naar de wc gaan. Dat vraagt natuurlijk heel wat van onze mensen.’ ‘Het is zwaar maar ook heel dankbaar werk”, zegt Smits. ‘Er zit een verhaal achter elke leerling. Het is een kwetsbare groep, dan is het zo mooi om van betekenis te kunnen zijn voor leerlingen en hun ouders.’ Smits ziet dat ook terug in de school. “We hebben een hele vrolijke omgeving en een enorme betrokkenheid van de leraren en onderwijsassistenten. Je moet zeer flexibel zijn, elke dag leg je weer de didactische en pedagogische puzzel. Maar als het lukt dan geeft dat heel veel voldoening.’ De invloed op het ontwikkelingsproces is groot, ziet ook Janssen. “Bij het regulier onderwijs kunnen leerlingen met potentie er zelf komen. Bij ons ontwikkelen leerlingen zich volledig dankzij het team van leraren, onderwijsassistenten, orthopedagogen, intern begeleiders, arts, verpleegkundigen, ondersteuners, et cetera.’ Dat is een belangrijke aanvulling volgens Smits. ‘Elke klas heeft een multidisciplinair team met de leraar als spil. Je bent dus niet alleen met je leerlingen bezig maar je overlegt veel met andere collega’s die bij de leerling betrokken zijn.’ Samen leren ‘Veel van onze mensen komen van de pabo of het regulier onderwijs’, zegt Janssen. ‘Ze hebben nog niet de specifieke kennis in huis die nodig is. Er zijn weinig opleidingen of trainingen die je kunt volgen, veel van de professionalisering gebeurt dan ook op de werkplek. Of je nu leraar, De Trappenberg en College de Trappenberg zijn scholen voor gespecialiseerd onderwijs (cluster 3) en twee locaties van DKP Onderwijsgroep, met acht gespecialiseerd onderwijs scholen in Utrecht en Hilversum. Toon Smits is directeur van beide scholen en Maartje Janssen is beleidsmedewerker van de DKP Onderwijsgroep. ‘Wij hebben leerlingen van vier tot twintig jaar, met een lager ontwikkelingsniveau en met ernstige meervoudige beperkingen’, start Toon Smits. ‘Ook hebben we leerlingen met een gemiddeld of bovengemiddeld niveau, die door een fysieke beperking niet naar het reguliere onderwijs kunnen. Veel van onze leerlingen hebben ook een indicatie voor therapie. Daarom werken we op onze locatie nauw samen met revalidatiecentrum Merem Medische Revalidatie. We zitten ook in één gebouw.’ Door de specifieke aandacht die deze groep leerlingen nodig heeft zijn de klassen op beide scholen klein en is er veel begeleiding. Smits: ‘We hebben achttien groepen met zo’n zes tot twaalf leerlingen. In elke groep is naast de leraar een onderwijsassistent aanwezig. In de meer intensieve groepen ook een zorgassistent. Centraal in ons onderwijs is dat we onze doelen afstemmen met de revalidatiedoelen.’ Tekst Martijn de Graaff, VBS Helpdesk VBS www.collegedetrappenberg.nl en www.de-trappenberg.nl Verbinding
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=