» 12 VBS - mei 2024 Verbinding Zo organiseert directeur-bestuurder Fred Berends de professionalisering van zijn team Hoe verliep je loopbaan in het onderwijs? Het was een klassieke onderwijsloopbaan: na de lerarenopleiding voor de klas, daarna directeur en bestuurder. Ik ben acht jaar voorzitter geweest van het College van Bestuur van Leerplein 055 in Apeldoorn, een organisatie met 23 scholen, en ik ben nu ruim een jaar aan de slag als directeur-bestuurder bij de G. J. van den Brinkschool in Wageningen. Wat voor school is de G.J. van den Brinkschool? Het is één school onder één bestuur, de Wageningse Schoolvereniging. Ik heb te maken met een Algemene Ledenvergadering, een Toezichthoudend Bestuur bestaande uit ouders en een dagelijks bestuur van twee ouders en ikzelf als directeur-bestuurder. De denominatie is algemeen bijzonder. We zijn eigenlijk een soort openbaar onderwijs, we selecteren niet bij aanname en de vrijwillige ouderbijdrage is bescheiden. De school telt 250 leerlingen en ruim twintig medewerkers. De professionalisering van leerkrachten, hoe vlieg je dat aan op deze school? De school is in 2020 in zee gegaan met Stichting LeerKRACHT, een systematiek die is gericht op teamontwikkeling. Iedere zes weken pakken we een klein thema bij de kop, dat wordt besproken op een startbijeenkomst. Leraren proberen het uit in hun klas, ze gaan bij elkaar kijken, we bespreken de bevindingen – wat hebben we gezien, is dit belangrijk, wat willen we behouden – en we leggen de werkwijze vast. Zo veranker je wat je samen leert in het dagelijks handelen en bereik je ontwikkeling in de hele school. De thema’s kunnen op persoonlijk, didactisch of onderwijskundig vlak liggen. Het Tekst Susan de Boer www.brinkschool.nl Fred Berends (64) is sinds een jaar directeur-bestuurder van de G.J. van den Brinkschool in Wageningen, de enige school van de Wageningse Schoolvereniging. Hiervoor werkte hij bij een groot schoolbestuur. Hoe organiseert hij de professionalisering van zijn team? En welke verschillen ziet hij tussen professionalisering bij een ‘éénpitter’ en een grotere organisatie? ‘Het is niet zo dat de professionalisering bij een eenpitter effectiever is dan bij een groot schoolbestuur of vice versa. Het is vooral anders’
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=