» 13 docent maakt deel uit van zo’n denktank. In de onderwijsontwikkeling spelen de afdelingsleiders een grote rol. Maar we organiseren ook schoolbrede studiedagen, waarbij we ook het onderwijsondersteunend personeel betrekken. We willen een team worden met zijn allen. Wat houd jou vooral bezig? Het ondersteunend personeel. We willen de ondersteuning zo regelen dat het een goed geoliede machine is, want dat draagt bij aan een goed lopende organisatie. Hoe kunnen we de ondersteunende processen beter laten verlopen, wie moet schakelen met wie? Soms voelt iemand zich zodanig eigenaar, van het rooster bijvoorbeeld, of van de cijferadministratie, dat hij of zij erboven op gaat zitten. Maar je komt verder met een oplossing als je je zorgen durft te delen. Hoe voorkomen we dat er een paar mensen zijn die alle gaatjes dichtlopen? Op een van de studiedagen zijn we ingegaan op die een beetje introverte cultuur, waarin mensen niet het achterste van hun tong laten zien. In gesprekken die ik en de conrector voeren met de ondersteunende medewerkers komen soms indringende verhalen los, bijvoorbeeld over vroeger of iets persoonlijks. Dan moet ik wel zorgen dat ik rolvast blijf. Kun je goed vasthouden aan de focus op schoolontwikkeling, als er zoveel gebeurt in de wereld? Onze leerlingen komen uit diverse culturen. Hoe kun je ervoor zorgen dat de spanning in de wereld de sfeer op school niet teveel beïnvloedt? Iedereen, iedere groep, moet zich welkom voelen op onze school en we willen dat er ruimte is voor verschillende gevoelens. Ik was drie dagen niet op school, en toen kreeg ik een foto toegestuurd van een klaslokaal met ‘Free Palestine’ op het bord. Ik heb geappt dat we dat niet willen en direct een lespakketje doorgestuurd, maar we moeten hier natuurlijk over praten. De komende vergadering staat het op de agenda. Het lastige aan een kleine school als de onze is dat er veel zaken geregeld moeten worden door weinig mensen. Dat is altijd zo geweest. Maar zeker als er meer aan de hand is, heb je relatief weinig mensen om alles te behappen. We zijn er nu met het hele managementteam mee bezig. Het houdt de gemoederen sterk bezig, maar we willen niet uit het oog verliezen welke doelen we zelf stellen. Daar moeten we ook tijd voor inruimen. Eerlijk gezegd: het lukt niet altijd. Het is een lastig moment om eigen plannen te hebben. Welke mogelijkheden zie je, en welke uitdagingen? We hebben groeiambitie, en dat kan ook in Delft, er is een toename van het aantal leerlingen in onze regio. We willen het onderwijs nog aantrekkelijker maken, meer inclusief ook, in de breedste zin van het woord. Er stromen bijvoorbeeld ook leerlingen van de Internationale Schakelklas op onze school in. Voor leerlingen met een beperking zijn soms aanpassingen nodig, leerlingen met dyslexie bijvoorbeeld. En er is ook een trajectklas voor leerlingen voor wie teveel prikkels problematisch is. Binnen Spinoza hebben we een directeurenoverleg, daarin kan ik goed sparren met collega’s over tal van onderwerpen. Je draagt eraan bij en je profiteert ervan. Het is een fijne groep collega’s. Harm Lelieveld
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=