PAGINA 64 - FastSwitch 2.0 - Transitiehuis Gelderland PAGINA 65 Bijlage 2: PDCA-cyclus Wanneer een leerling/kandidaat van start gaat met de opleiding, wordt hij/zij begeleid door de leerlingbegeleider. Dit gaat op basis van de PDCA-cyclus, waarin de ontwikkeling van een leerling op maat kan worden gemonitord en bijgestuurd. Daarnaast is de leerlingbegeleider een verbindende factor tussen de verschillende betrokken partijen die een belangrijke factor hebben voor de ontwikkeling van een leerling. Dit noemen wij de ‘linking pin’. Hieronder wordt de PDCA-cyclus verder toegelicht in combinatie met de functie van een linking pin. Een leerlingbegeleider in de bouwsector die als linking pin fungeert bij het uitvoeren van de PDCA-cyclus (Plan, Do, Check, Act) vervult een cruciale rol bij het begeleiden en ondersteunen van leerlingen in hun leerproces, en vormt tegelijkertijd de verbinding tussen verschillende stakeholders, processen en activiteiten. Hier volgen enkele specifieke taken die een leerlingbegeleider in de bouwsector kan uitvoeren om effectief als linking pin te functioneren bij het implementeren van de PDCA-cyclus. Planning (Plan) • Samenwerken met opleidingsinstellingen en HR-afdelingen om trainingsplannen voor leerlingen te ontwikkelen op basis van de behoeften van zowel de leerlingen als het bedrijf. • Het opstellen van individuele leerdoelen en ont- wikkelingsplannen voor leerlingen, rekening houdend met hun vaardigheden, interesses en loopbaanambities. • Het coördineren van opleidingsactiviteiten en -middelen om ervoor te zorgen dat leerlingen de benodigde vaardigheden en kennis opdoen. Uitvoering (Do) • Begeleiden van leerlingen bij het uitvoeren van praktische taken en werkzaamheden op de bouwplaats. • Zorgen voor een veilige werkomgeving en het naleven van gezondheids- en veiligheidsvoorschriften tijdens het werkproces. • Faciliteren van de samenwerking tussen leerlingen en ervaren vakmensen om kennisoverdracht en mentoring mogelijk te maken. Controle (Check) • Monitoren van de voortgang van leerlingen ten opzichte van hun leerdoelen en prestaties op de bouwplaats. • Regelmatig feedback geven aan leerlingen over hun prestaties, sterke punten en verbeterpunten. • Evalueren van de effectiviteit van het leerproces en identificeren van eventuele knelpunten of gebieden die kunnen worden verbeterd. Aanpassing (Act) • Op basis van de evaluatiegegevens en feedback van leerlingen, stakeholders en andere betrokkenen, aan- passingen aanbrengen in het leerproces en -programma. • Initiëren van verbeteringen in trainingsmethoden, -materialen en -hulpmiddelen om de leerervaring van leerlingen te optimaliseren. • Fungeren als een brug tussen leerlingen, het management en andere belanghebbenden om te zorgen voor continue verbetering en innovatie in het opleidingsproces. Door deze taken effectief uit te voeren, kan een leerlingbegeleider in de bouwsector als een linking pin fungeren, waarbij hij/zij de verbinding vormt tussen het opleidingsproces van leerlingen en de operationele activiteiten van het bedrijf. Tegelijkertijd streeft hij/zij naar continue verbetering en kwaliteitsborging door middel van de PDCA-cyclus.
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=