PAGINA 24 - FastSwitch 2.0 - Transitiehuis Gelderland PAGINA 25 Strategisch plan In een wereld die continu verandert, worden zowel organisaties als onderwijsinstellingen geconfronteerd met uitdagingen op het gebied van talentontwikkeling en arbeidsmarktvraagstukken. De traditionele benaderingen binnen het onderwijs waarbij vaste einddoelen en diploma’s centraal staan, voldoen niet langer aan de eisen van een dynamische, snel evoluerende arbeidsmarkt. In dit strategisch plan presenteren wij onze visie op een toekomstgerichte benadering van talentontwikkeling, zowel binnen onze organisatie als in het onderwijs. Onze aanpak is gericht op het omdenken van rigide einddoelen naar het benutten van startniveaus en startkwalificaties. Deze flexibiliteit stelt medewerkers en studenten in staat zich in hun eigen tempo en en op hun eigen niveau te ontwikkelen en zo waarde te creëren voor zichzelf én hun omgeving. Dit plan richt zich op drie strategische pijlers: • cultuur van continue ontwikkeling; • flexibiliteit in leer- en loopbaantrajecten; • innovatie in talentontwikkeling en onderwijs. Cultuur van continue ontwikkeling In de kern van onze visie ligt de overtuiging dat groei en ontwikkeling geen einddoel hebben. In plaats daarvan zien wij leren en ontwikkelen als een continu proces dat individuen in staat stelt zich aan te passen aan nieuwe uitdagingen en kansen. Het is van cruciaal belang dat zowel onze medewerkers als studenten zich gesteund voelen in hun professionele en persoonlijke ontwikkeling, ongeacht waar ze zich bevinden in hun carrière of opleiding. In onze organisatie hebben we de nadruk verlegd van starre einddoelen naar het ontdekken en benutten van persoonlijke kwaliteiten en potentieel. We bieden daarvoor verschillende mogelijkheden aan, zoals coaching, mentoring en interne traineeships waarbij medewerkers actief betrokken worden bij hun eigen ontwikkeltraject. Dit zorgt voor meer eigenaarschap en betrokkenheid, wat uiteindelijk leidt tot meer motivatie en betere prestaties. Daarnaast zetten we in op levenslang leren (LLO). Dit betekent dat zowel medewerkers als studenten continu de kans krijgen nieuwe vaardigheden op te doen, of ze nu net beginnen of al jarenlang in een functie werken. We erkennen dat de wereld voortdurend verandert en met onze focus op doorlopende ontwikkeling willen we ervoor zorgen dat iedereen in staat is zich aan te passen aan deze veranderingen. Flexibiliteit in leer- en loopbaantrajecten De traditionele benadering van onderwijs en carrièrepaden is vaak te lineair en weinig flexibel. Medewerkers en studenten volgen een vast pad naar een vooraf bepaald einddoel, zoals een diploma of een specifieke functie. Er wordt geen rekening gehouden met de unieke leerstijl en interesses van elk individu. Wij geloven dat flexibiliteit essentieel is om iedereen de ruimte te geven zijn of haar potentieel optimaal te benutten. Daarom ontwikkelen we leer- en loopbaantrajecten die maatwerk bieden zodat medewerkers en studenten hun eigen groeipad kunnen kiezen. Binnen onze organisatie krijgen medewerkers de kans om hun rol en verantwoordelijkheden aan te passen aan hun persoonlijke ontwikkelingsbehoeften. Via interne traineeships kunnen zij bijvoorbeeld experimenteren met nieuwe functies of vaardigheden opdoen in andere afdelingen. Dit bevordert niet alleen hun professionele groei, maar versterkt ook de samenwerking en kennisdeling binnen de organisatie. Ook binnen onze onderwijsinstelling hanteren we deze flexibiliteit. Studenten hoeven niet langer te wachten op een diploma voordat ze kunnen deelnemen aan de arbeidsmarkt. Door de focus te verleggen naar startkwalificaties, kunnen ze tijdens hun studie al waardevolle praktijkervaring opdoen en hun loopbaan voortzetten zodra ze over de basisvaardigheden beschikken. Dit maakt het mogelijk sneller en effectiever in te spelen op de behoeften van de arbeidsmarkt zonder dat we concessies doen aan de kwaliteit van het onderwijs. Innovatie in talentontwikkeling en onderwijs Onze benadering van talentontwikkeling en onderwijs vraagt om voortdurende innovatie. We zoeken naar nieuwe manieren om medewerkers en studenten te ondersteunen bij hun leer- en ontwikkeltrajecten, waarbij technologie en data-analyse een belangrijke rol spelen. Door gebruik te maken van leertechnologieën kunnen we gepersonaliseerde leerervaringen bieden die zijn afgestemd op de behoeften en voorkeuren van individuen. Daarnaast onderzoeken we hoe we beter kunnen samenwerken met externe partners, zoals bedrijven en overheidsorganisaties, om onze medewerkers en studenten te helpen hun vaardigheden in de praktijk te brengen. Door hen de kans te bieden stage te lopen, traineeships te volgen of werkervaring op te doen tijdens hun opleiding, versterken we de verbinding tussen onderwijs en werkveld. Deze nauwe samenwerking zorgt ervoor dat onze studenten en medewerkers beter zijn voorbereid op de uitdagingen en kansen van de toekomst. Het omdenken in talentontwikkeling en onderwijs Binnen dit strategische kader past onze innovatieve kijk op talentontwikkeling en onderwijs naadloos. In zowel het bedrijfsleven als het onderwijs is de focus traditioneel gericht op het behalen van einddoelen, zoals het voldoen aan specifieke prestatiestandaarden of het behalen van een diploma. Hoewel dit zinvol lijkt, kan het individuele groei belemmeren en ertoe leiden dat het potentieel van medewerkers en studenten niet volledig wordt benut. Daarom kiezen wij voor omdenken; van het werken naar een eindniveau naar het ontwikkelen vanuit een startniveau en startkwalificaties. Van eindniveau naar startniveau In onze organisatie hebben we het idee van het werken naar een vast eindniveau losgelaten. In plaats daarvan richten we ons op het unieke startpunt van elke medewerker en ontwikkelen we capaciteiten verder via interne traineeships. Medewerkers krijgen de kans om te groeien in hun eigen tempo, waarbij we inzetten op continue ontwikkeling in plaats van vaste, vooraf gedefinieerde einddoelen. Dit stimuleert niet alleen de prestaties van medewerkers maar vergroot ook hun betrokkenheid en motivatie. Via een intern traineeship kunnen medewerkers nieuwe functies en vaardigheden verkennen, begeleid door praktijkervaring en gerichte trainingen die aansluiten bij hun persoonlijke leerbehoeften. Deze aanpak biedt flexibiliteit en creëert een werkklimaat waarin het startniveau van de medewerker wordt gezien als een basis voor doorlopende groei en verbetering in plaats van een beperking. In het onderwijs van diploma naar startkwalificaties Een vergelijkbare transitie vindt plaats in ons onderwijsmodel. In plaats van het diploma als einddoel te zien, leggen we de nadruk op het verwerven van startkwalificaties die studenten in staat stellen direct aan de slag te gaan in hun vakgebied. De moderne arbeidsmarkt vraagt om praktisch inzetbare kennis en vaardigheden. Ons vernieuwde onderwijsprogramma speelt hierop in door de focus te verleggen van theoretische kennis naar praktijkgericht leren. Onze curricula zijn afgestemd op het ontwikkelen van de kerncompetenties die studenten nodig hebben om een functie op instapniveau uit te voeren, waarbij ze ook de mogelijkheid krijgen om verder te groeien via stages en traineeships. Het behalen van een diploma blijft belangrijk maar het is geen eindstation meer. Het is een tussenstation in een voortdurende leerreis waarin werkervaring en verdere ontwikkeling centraal staan. Het is tijd voor omdenken Onze strategie om talentontwikkeling en onderwijs anders te benaderen sluit naadloos aan op de uitdagingen van de moderne arbeidsmarkt. Door einddoelen los te laten en in te zetten op het ontwikkelen van startniveaus en startkwalificaties, creëren we een flexibele en toekomstbestendige leeromgeving. Dit stelt zowel medewerkers als studenten in staat in hun eigen tempo en op hun eigen manier te groeien en te excelleren. Met deze aanpak bouwen we aan een organisatie en een onderwijsinstelling die niet alleen klaar is voor de toekomst maar ook actief bijdraagt aan het vormgeven ervan.
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=