Op het ProNovaCollege werken we sinds schooljaar ‘21/’22 met kwaliteits- en ontwikkelkaarten. Alle kaarten zijn gelinkt aan het kwaliteitskader van de onderwijsinspectie en aan onze eigen missie en visie. Een kwaliteitskaart is voor ons een middel om de kwaliteit van ons onderwijs- en ondersteuningsaanbod te beoordelen, te verbeteren en te borgen. Een ontwikkelkaart is vooral praktisch van opzet en met name gericht op het verbeteren of het verruimen van ons onderwijsaanbod. Alle kwaliteits- en ontwikkelkaarten bij elkaar vormen ons jaarplan. Bij elke kaart en bij elk overleg werken we volgens de PDCA-cyclus. Verdere toelichting met betrekking tot deze kaarten is te vinden in ons schoolplan. De kwaliteits- en ontwikkelkaarten die dit schooljaar centraal staan, zijn: Kwaliteitskaarten • Nederlands & rekenen • Schoolveiligheid • Onderwijsresultaten • Stage/LOB • Pedagogisch/didactisch • Burgerschap Ontwikkelkaarten • Digitale geletterdheid/-vaardigheid • Presentis • Wonen KWALITEITSKAARTEN Kwaliteitskaart 1: Nederlands en rekenen OP0 & OP1 Met de werkgroep Nederlands en rekenen zorgen we voor continuïteit, innovatie en borging van de leerlijnen Nederlands en rekenen in onze school. Het aanbod van Nederlands en rekenen staat (per leerjaar) in Teams (tegel Curriculum). De speerpunten voor schooljaar ‘24-’25 zijn: • Schoolbreed invoeren van de door ons zelfontwikkelde woordenschatmethode: de ProNovawoordenlijst • Aanbieden van extra RT op het gebied van rekenen • Opstellen en implementeren van een NT2beleidsplan • Organiseren van een workshop voor mentoren op het gebied van lezen en mediawijsheid • Implementeren van een nieuwe methodeonafhankelijke toets (JIJ!) voor begrijpend lezen en rekenen • Bijstellen van het taal- en rekenbeleidsplan • Organiseren van een schrijversbezoek in elk leerjaar Kwaliteitskaart 2: Schoolveiligheid VS1&2 &OP3 Sociale veiligheid op school is een belangrijke voorwaarde voor een goed leer- en werkklimaat. Alles wat we doen op het gebied van veiligheid en al onze protocollen en documenten staan opgeslagen in ons digitaal veiligheidsplan. Hiermee gaan we ook dit schooljaar weer aan de slag. Het veiligheidsplan evalueren we 2x per jaar en vullen/passen we aan. De uitkomsten uit de jaarlijkse Prozo-enquête tevredenheid/veiligheid nemen we daarbij mee. Kwaliteitskaart 3: Onderwijsresultaten OR1&2 In ons schoolplan hebben we onze eigen normen/ streefdoelen geformuleerd waaraan ons onderwijs en onze leerlingen moeten voldoen. We willen dat de leerresultaten, de sociale en maatschappelijke competenties en de bestemming van onze leerlingen (na het verlaten van de school) ten minste in overeenstemming zijn met de door ons gestelde normen. De speerpunten voor schooljaar ‘24-’25 zijn: • Schoolbreed starten met de implementatie van een nieuwe methode-onafhankelijke toets: JIJ! • Een nieuwe norm opstellen waarbij de focus ligt op het behalen van een diploma praktijkonderwijs • Tweemaal per jaar controleren of onderstaande normen zijn bereikt De normen die we checken: 1. Aan het eind van leerjaar 3 heeft 75% van onze leerlingen niveau 1F behaald bij de vakken Nederlands en rekenen. 2. Aan het eind van leerjaar 4 heeft tenminste 80% van de leerlingen voor twee verschillende stages een voldoende of goede beoordeling gehad. 3.Aan het eind van leerjaar 5 hebben onze leerlingen voldoende theoretische kennis over burgerschap. Tenminste 90% van de leerlingen sluit het vak af met een voldoende of hoger cijfer. Jaarplan schooljaar 2024/2025 22
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=