20 OP3 pedagogisch en didactisch handelen OP4 onderwijstijd OP5 praktijkvorming/stage OP6 afsluiting VS veiligheid en schoolklimaat OR1 leerresultaten SKA3 evaluatie en verantwoording • Borgen van de kwaliteit van de (coach)gesprekken. • Vergroten van het eigenaarschap van de leerling bij zijn/haar eigen doelen rekening houdend met de ontwikkelingsleeftijd van de leerling. • Actieve begeleiding van leerlingen door het gehele team rondom de persoonlijke doelen van leerlingen. • Opstellen van de ‘ProNovaCollege’ les. • Een beleidsplan pedagogisch en didactisch handelen schrijven. • Implementeren van vormen van leren met elkaar met als doel het borgen en doorontwikkelen van het pedagogisch en didactisch handelen. • De RT-ers rekenen en taal brengen jaarlijks alle mentoren minimaal één lesbezoek. • Aandacht voor het vergroten van de effectieve lestijd; voorkomen van weglektijd aan het begin en/of eind van de les • Ontwikkelen en implementeren van beleid op stage uitval. • Openen van een schoolwinkel waardoor stage 2 beter aansluit bij stage 3. • Stagemodule van Presentis verder inrichten en gebruiken. • Vergroten van het eigenaarschap van leerlingen bij het portfolio. • Implementeren van het digitale portfolio. • Scholing rondom de omgang met (lastig) gedrag. • Invoering van schoolbrede afspraken rondom gewenst gedrag (o.l.v. de transformatieve school). • Opstellen van een nieuw streefdoel waarbij de focus ligt op het behalen van het diploma praktijkonderwijs. • Versterken van het planmatig werken met de streefdoelen: verbinden van concrete vervolgacties aan de jaarlijkse analyse en bespreking van de resultaten. • Een schoolbrede vertegenwoordiging binnen de leerlingenraad • De PDCA-cyclus volledig volgen.
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=