Geciteerde werken Geciteerde werken Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, in samenwerking met de Inspectie van het Onderwijs en het Steunpunt Passend Onderwijs. (2023). Digitaal Afstandsonderwijs Als een leerling tijdelijk niet naar school kan. Bakker, W., Van Biemen, T., Blokzijl, L., Castelijns, E. & Van der Mark, E. (2019). Inzicht in zorg in onderwijstijd. Onderzoek naar de organisatie en financiering van ondersteuning in het gespecialiseerd (voortgezet) onderwijs. Utrecht: Berenschot. Dullaert, M. (2019). De Kracht om door te zetten. Hoe kunnen we de impasse rondom thuiszitten doorbreken? Grinten, van der, M.; Walraven, M; Kooij, D, Bomhof, Smeets, E., Ledoux, G. & Waslander, S. (2018). Landelijke inventarisatie aansluiting onderwijs en jeugdhulp. Amsterdam/Tilburg: Kohnstamm Instituut / TIAS School for Busine. Grootelaar, H., Nafie, S., Rutgers, E., & Van der Vegt, J. (2021). Over de grenzen heen. Onderzoek naar wettelijke knelpunten. Utrecht: Programma Met Andere Ogen. Halberstadt, R. (2023). Opening the black box of school absenteeism: Explaining authorized and unauthorized school absenteeism by parenting styles, adaptation modes, peer influence and absenteeism policies. Rotterdam: Doctoral Thesis: Erasmus University. Ingrado. (2021). Ondewijs, zorg en de leerplichtwet. Ingrado. (2023). Duiding van en noodzaak tot een aanpassing van de leerlingtelling: Het verhaal achter de cijfers over 2021 - 2022. Ingrado. (2024). Meer zicht op verzuim. Duiding en aanvulling op de cijfers uit de leerplichttelling 2022-2023. Landelijke Oudervereniging Balans. (2024). Thuiszitters tellen 2024. Bunnik: Landelijke Oudervereniging Balans. Ledoux, W., Waslander, S., & Eimers, T. (2020). Evaluatie passend onderwijs, Eindrapport mei 2020. Amsterdam/Tilburg/Nijmegen: Kohnstamm Instituut/ TIAS School for Business and Society/KBA Nijmegen. Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. (2020). De derde onderwijs en zorgbrief. Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. (2020). Evaluatie en verbeteraanpak passend onderwijs. Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. (2024). Passend onderwiijs: blijven bouwen aan de basis. Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. (2023). Samen de Schouders onder passend onderwijs. Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. (2023, maart). Uitkomst herbezinning residentieel onderwijs. Ministerie van Onderwijs, cultuur en wetenschappen. (2024). Tweede kamerbrief over verbeteraanpak Passend Onderwijs. Den Haag. Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. (2025). Kamerbrief De volgende stap in de verbeteraanpak Passend Onderwijs. Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport. (2022). Hervormingen jeugdzorg. Ministrie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport & Vereniging Nederlandse Gemeenten. (2023). Hervormingsagenda Jeugd 2023 - 2028 . Onderwijsinspectie. (2018). Besluit vaststelling beleidsregel inzake het instemmen met afwijking verplichte aantal uren onderwijs. Onderwijsraad. (2019). Briefadvies over uitbesteding van bekostiging aan particulier onderwijs. Onderwijsraad. (2020). Steeds Inclusiever. Peeters, R., Lamers, M., Rats, E. & Zunderdorp, M. (2018). Met andere ogen. Advies voor versnelling en bestendiging van de samenwerking onderwijs-zorg-jeugd. In opdracht van coalitie onderwijs-zorg-jeugd. Roelofs, M. K. (2021). Kwantitatief en kwalitatief onderzoek in primair, voortgezet en (voortgezet) speciaal onderwijs. Nijmegen: KBA. Rutgers, E. &. (2019). Op weg naar een optimale ontwikkeling voor ieder kind. Onderzoek Maatregel 8 Onderwijszorgbrief. Den Haag: Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport (VWS) Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW). Stellaard, S. (2023). In Boemerangbeleid. Steunpunt Passend Onderwijs. (2024). Aan de slag met schoolaanwezigheid. Unicef. (2020). Geluk onder Druk. Van den Berg, E., & Van Binsbergen, M. K. (2022). Afstand overbruggen. Den Haag: Erasmus Universiteit, Kohnstamm Instituut & SEO Economsich Onderzoek. Van den Broek, T. (2021). Financiering dienstbaar maken. Onderzoek naar onderwijs-zorgarrangementen en hun financieringswijzen. Utrecht: Programma Met Andere Ogen. Veen, A., Veen, I. v., & Borggreve, V. (2023). Onderzoek vrijstellingen Leerplichtwet artikel 5 sub a. in vier gemeenten (G4). (Rapport 1105, projectnummer 40892). Amsterdam: Kohnstamm Instituue. Wienen, B. (2023). Van individueel naar inclusief onderwijs. Dordrecht: Instondo.
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=