Inclusie voor iedereen 21 7.2. Het einddoel: inclusief onderwijs Het einddoel is inclusief onderwijs, zodat alle jeugdigen thuisnabij onderwijs kunnen volgen. Dit betekent dat er op iedere school teams zijn die plannen maken en bijstellen. 1. De leerling is en blijft altijd ingeschreven op de school gekozen door ouders (en jeugdige in het VO). 2. De school registreert verzuim. Samen met de verzuimregistratie van andere partners biedt dit informatie wat nodig is op school om aanwezigheid en welbevinden te vergroten. De school overlegt met jeugdprofessionals wat (op school) nodig is om verder verzuim te voorkomen of te herstellen; 3. De school maakt met ouders, leerling en partners indien nodig een individueel plan als een leerling toch een individueel plan van aanpak nodig is. 4. Onderwijs en gemeenten zorgen voor passend groepsaanbod: a. De school die verantwoordelijk blijft voor de leerling moet de mogelijkheden benutten die de variawet biedt. b. De school maakt afspraken met andere scholen en jeugdhulpaanbieders. Doordat school altijd zicht blijft houden op leerlingen, ontstaat er ook steeds meer zicht op scholen zelf wat zij, samen met ondersteunende professionals, kunnen doen om te zorgen dat leerlingen niet meer uitvallen of onderwijstijd missen. Ze vormen samen een multidisciplinaire leeromgeving en werken op verschillende niveaus aan passende ondersteuning. Samen werken aan inclusie 2. School en partners maken samen een individueel plan (samen overleggen over grijze gebieden) 3 en 4. Scholen en gemeenten ontwerpen samen groepsaanbod gericht op inclusie. 1. De school signaleert verzuim en thuiszitten. De school houdt de leerling in beeld, grijpt preventief in en zorgt dat voorwaarden in school steeds beter voldoen aan datgene wat (dreigende) thuiszitters nodig hebben. Een goed plan Dekkend groepsaanbod Verstevigen basis, normaliseren
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=