Een goed plan voor iedere thuiszitter 13 gebeurt dit niet in de juiste volgorde waardoor er geen effectieve aanpak tot stand komt. Als professionals met voldoende tijd en mandaat in vaste teams samenwerken, kunnen zij de verschillende stappen uit de methodieken in de juiste volgorde samenvoegen volgens onderstaand stappenplan. Dan volgt een gezamenlijke werkwijze rondom individuele leerlingen. 5.3. Taken van professionals Eerste signalen Blijvend verzuim Plan van aanpak Stagnatie Escalatie School Registreert verzuim en legt eerste contact met jongeren en/of ouders om afspraken te maken School nodigt wederom ouders uit voor gesprek Regie op het plan voor de leerling (OPP) Houdt contact Houdt contact, streeft naar herstel JGZ Tijdens reguliere contactmomenten navragen hoe het gaat met de schoolgang en ontwikkeling van jongeren. Soms ook op indicatie een contactmoment op verzoek van ouders i.v.m. hun zorgen om hun kind m.b.t. schoolgang en hun welbevinden Consult bij JGZ 3. In beeld brengen oorzaken verzuim; 4. Advies over mogelijkheden en benodigd plan. 5. Kan doorverwijzen naar jeugdhulp waar nodig Onderbouwen van reden voor verzuim/afwijking onderwijstijd Kan contact houden en samen met ouders en/of hulpverlening en /of school monitoren Kan samen met ouders en school en jeugdhulp meedenken over een vervolg. In sommige gemeenten speelt de jeugdarts een rol bij het advies om te komen tot een vrijstelling. Jeugdhulp Sluit aan om ouders en leerling te ondersteunen bij hulpvragen Zet jeugdhulp in o.a. gericht op herstel onderwijs Jeugdhulp ter ondersteuning van herstel onderwijs Leerplicht Bewaker van het proces Bewaker van het proces Stimuleert alle betrokken om te zorgen voor een passend plan – realiseren leerrecht Voorkomen vrijstellingen, adviseren over mogelijkheden
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=