Registratie voor reactie 11 De registratie biedt handvatten voor de schoolbrede, preventieve aanpak3. Deze preventieve aanpak sluit nauw aan op de opdracht voor gemeenten en onderwijs om de pedagogische basis te verstevigen. (Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport, 2022). Er zijn meerdere raamwerken beschikbaar die beschrijven op welke wijze scholen en gemeenten samen vroegtijdig kunnen samenwerken gericht op een stevige basis. - Het MD-MTSS raamwerk gaat uit van een schoolbrede, groepsspecifieke en individuele aanpak en focust zich op stimuleren en normaliseren van schoolaanwezigheid. Dit raamwerk is vooral bekend in de wereld van ‘leerplicht’ (Steunpunt Passend Onderwijs, 2024). - De aanpak voor Gezonde School is een raamwerk en methodiek om problemen in meerdere domeinen op tijd aan te pakken45. Dit raamwerk is vooral bekend in de wereld van jeugdgezondheidszorg en bij GGD’en. In de praktijk betekent dit dat elke school een team heeft dat regelmatig bij elkaar komt om data te bespreken en te duiden om daarna afspraken te maken over een meer preventieve en contextgerichte aanpak. 1. School hanteert op basis van registratie en kennis over oorzaken van verzuim (met behulp van de mazlmethodiek) beleid om leerlingen te stimuleren om naar school te komen. Denk daarbij aan laagdrempelige acties als: • De mentor belt de leerling na 7 schooldagen; • De mentor zorgt dat er een kaartje of berichtje wordt gestuurd naar de leerling na 7 dagen. • Het belang van aanwezigheid wordt besproken tijdens mentorlessen en ouderavonden (en ook wat aanwezigheid kan vergroten). • Bij het maken van roosters wordt het belang van aanwezigheid als uitgangspunt genomen en prikkels voor verzuim worden eruit gelaten (beperken tussenuren, eerstejaars leerlingen beginnen later, enz.). 2. De school bespreekt de cijfers regelmatig met partners als JGZ, leerplicht en andere gemeentelijke professionals om na te gaan welke preventieve acties nodig en mogelijk zijn. JGZ en GGD beschikken ook over informatie over de leerlingpopulatie. Is er sprake van pestgedrag? Oververmoeidheid? Stress? Angsten? School en jeugdprofessionals brengen samen in beeld wat nodig is om de pedagogische basis te versterken. Reeds ingekocht en preventief aanbod wordt ingezet om mentaal welbevinden te verbeteren, aanwezigheid te stimuleren, verzuim aan te pakken en men. Professionals kunnen gebruik maken van allerlei tools en hulpmiddelen om in beeld te brengen welke thema’s op school aandacht vragen. 3 https://cris.maastrichtuniversity.nl/en/publications/reported-sick-from-school-a-study-into-addressingmedical-absente-2 4 https://www.gezondeschool.nl/over-gezonde-school/waarom-gezonde-school 5 https://www.trimbos.nl/actueel/blogs/rondom-jong-hoe-bundel-je-krachten-voor-welbevinden-in-hetvoortgezet-onderwijs De veranderende opdracht van leerplicht en jeugdgezondheidszorg De focus op de context betekent voor de inzet van leerplichtambtenaren, verpleegkundigen en artsen ook een andere focus in hun vak. Dit vereist andere opdrachtverlening en financiering door gemeenten.
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=