Pag. 24 - Schoolplan 2023-2026 Leerklimaat: vertrouwen, verantwoordelijkheid en discipline Organisaties die een cultuur van vertrouwen kennen, doen het bewezen beter. Werken vanuit vertrouwen betekent dat je minder energie hoeft te stoppen in controle. Het geeft ruimte om makkelijker samen te werken, te innoveren en mensen langdurig te binden. Fouten maken mag zolang er van geleerd wordt. We geven medewerkers vertrouwen door met elkaar te spreken over resultaten en minder over procedures en methoden. Dit betekent dat we ernaar streven dat alle personeelsleden verantwoordelijkheid nemen en bereid zijn tot het afleggen van verantwoording. Het betekent eveneens dat leidinggevenden in vertrouwen deze verantwoordelijkheid beleggen. Discipline is hierbij een voorwaarde voor het leveren van kwaliteit. Leren met elkaar We willen met elkaar leren en ontwikkelen. In onze ambitie is het doel níet, zoveel mogelijk het onderwijs te vernieuwen, wél het te verbeteren. We gaan ervan uit dat we met elkaar steeds beter onderwijs willen verzorgen en dat we alle leerlingen tot hun recht laten komen. Dat vraagt een lerende houding Hoofdstuk 17 Lerende organisatie (van 2D naar 3D) Hoofdstuk 18 Vakinhoudelijke professionalisering en samen opleiden in de klas waarin we ons (eigen) handelen stelselmatig onderzoeken en laten onderzoeken. De onderwijsinnovaties dienen zich vanuit de school aan omdat we zien dat iets beter of slimmer kan worden georganiseerd, of omdat gegevens ons laten zien dat we over een bereikt resultaat niet tevreden kunnen zijn. Dit alles op grond van eigen analyses van de werkelijkheid. Het is vanzelfsprekend dat we tegelijkertijd ons voordeel willen doen met kennis en ervaringen van buitenaf. Communicatie Een goede communicatie is van positieve waarde op het gevoel van gezamenlijkheid en welbevinden. Dit heeft een positief effect op de kwaliteit van ons werk, sfeer, motivatie en betrokkenheid. Communicatie kan gezien worden als informatievoorziening, maar ook als interactie met anderen. De school wil de formele interne en externe communicatie sterk verbeteren en versimpelen door: 1. eenduidige communicatiemedia aan te wijzen, gericht op terugvindbaarheid van de informatie; 2. de wederkerigheid van de communicatie te stimuleren; 3. de communicatie maximaal te richten op het verduidelijken van de bedoeling en het managen van verwachtingen. Om een snelle verbetering te bereiken, richten we een communicatiewerkgroep op met als taak de middelen en de gebruiken te beschrijven. Vakinhoudelijk professionaliseren Om het eigenaarschap te ontwikkelen, is de medewerker zelf verantwoordelijk voor de professionalisering. Deelname aan professionalisering heeft tal van positieve effecten, zo blijkt uit onderzoek (onderzoek naar de professionalisering van leraren en docenten, OCW 2022). Het zorgt voor een grotere (vak)bekwaamheid van leraren/docenten en een betere lespraktijk. Van onze medewerkers verwachten we dat zij zich vakinhoudelijk blijven ontwikkelen. Experimenteren in broedplaatsen Door te experimenteren in broedplaatsen binnen OMO benutten we onze samenkracht en ontwikkelen we innovatiekracht. Broedplaatsen zijn geïnspireerd op ecosystemen die zich voortdurend herordenen en nieuwe evenwichten zoeken. De broedplaats is bovenal een samenwerkingsvorm en werkwijze. Iedereen die zich comfortabel voelt om in een omgeving zijn/haar expertise in te zetten en kennis te delen nodigen we uit om het experiment aan te gaan. Deelnemers nemen de ideeën, experimenten en kennis vanuit de broedplaats mee de eigen school in. Deelnemers worden goed gefaciliteerd en krijgen letterlijk en figuurlijk de ruimte voor deelname in broedplaats
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=