CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 9 Pedagogische identiteit Ieder kind, iedere ouder, ieder teamlid kan en mag zich gezien en gehoord voelen op school en mag zich thuis voelen in een veilige omgeving. Wij kijken met een positieve blik naar elkaar en gaan uit van wat we kunnen en kennen. Voor ons is belangrijk, dat we ieder kind als individu zien en dat wij in onze benadering onderwijs op maat en eigenheid centraal hebben staan. Rust, reinheid en regelmaat zijn voor ons daarin belangrijke waarden. Wij zien onze pedagogische identiteit terug in • Het stimuleren van: Ǟ Autonomie: Elkaar accepteren, elkaar feedback geven, werken in zelfstandigheid. Ǟ Relatie: Samenwerken met coöperatieve werkvormen. Ǟ Competentie: Hoge verwachtingen van elkaar hebben, aanbieden van onderwijs op maat wat passend is. Ǟ Eigenaarschap: Doelen stellen en succes ervaren door succes criteria. • Het met een handdruk begroeten van onze leerlingen aan het begin van de dag en het met een handdruk afscheid nemen • Een open houding van leerkrachten waarmee een gestructureerde leeromgeving wordt gecreëerd. • Het gedrag van onze leerkrachten, onze leerlingen en de ouders van de leerlingen • Het structureel aanbieden van talentlessen in het rooster van de school Didactische identiteit Wij houden rekening met de verschillen in competenties en bieden onze kinderen een breed pakket van onderwijs. Belangrijk is dat wij niet alleen naar de capaciteiten van de kinderen kijken, maar dat wij ook in volle breedte kijken naar de talenten van onze kinderen. Cognitief, sportief, sociaal emotioneel en creatief cultureel zien wij in samenhang en die zijn voor ons als school leidend in de manier waarop wij onze kinderen laten leren en leven. Wij zien onze didactische identiteit terug in: • Niveaudifferentiatie in de groep en het werken met (groeps-)handelingsplannen • Werken volgens het model LeerBewust • Het scheppen van een uitdagende leeromgeving • Het toepassen van de didactische vaardigheden van Marzano • Het hanteren van een uitstekende leerlingadministratie en leerlingvolgsysteem • Veel aandacht voor naschoolse activiteiten • Veelzijdigheid in het lesaanbod • Kennis, bewegen, cultuur, muziek en creativiteit, sociaal emotionele ontwikkeling • Het hanteren van goede leermethodes Maatschappelijke identiteit De school staat midden in de samenleving en brengt haar kinderen dan ook op een positieve manier in aanraking met goed burgerschap. Vanuit die gedachte werkt de school samen met belangrijke partners, zoals peuterspeelzaal, kinderdagverblijf, logopedie en fysiotherapie. We hebben respect voor elkaar en voor de omgeving. Wij zien onze maatschappelijke identiteit terug in:
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=