CBSWaalse Louise de Coligny Leren en Leven Schoolgids 2024-2025
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 2 Inhoud Voorwoord, 4 Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden 5 Onze school 6 Leren en leven 6 Visie 10 Geschiedenis en Waalse kerk 10 Brede buurtschool 11 Identiteit 12 Respecteren 13 Kledingvoorschriften 14 Team 15 Nieuwe leerlingen 15 Toelaten en verwijderen 17 Kwaliteitsschool 19 Schoolplan 20 Onze leerlingen 24 Leerlingvolgsysteem 24 Passend onderwijs 25 Een jaar overdoen 26 Leerlingenraad 27 School tegen pesten 28 Gezondheid en welzijn 29 Leerplicht 31
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 3 Ouders 33 Goed geïnformeerd 33 Activiteiten 34 Ouderbetrokkenheid 3.0 34 Financiën 34 Sponsorbeleid 37 Medezeggenschapsraad 37 Klachten 38 Gescheiden ouders 40 Zo leren wij 41 Vakken 42 Onderwijstijd 45 Huiswerk 45 Talentklassen 45 Onderwijs op maat 47 Praktische informatie 49 Schooltijden 49 Vakanties 2024-2025 49 Afwezigheid 49 Privacy 50 Overblijven en buitenschoolse opvang 52 Trakteren 53 Halen en brengen 53 Dit heb je nodig op school 54 Fiets 55 Zo doen wij het! 55 Schoolverzekering 56 Handige telefoonnummers 57 Waar in deze schoolgids gesproken wordt over ouder(s), worden ook verzorgers van leerlingen bedoeld.
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 4 Beste ouders en verzorgers, Leren lezen en rekenen, vrienden maken, ontdekken of je sportief bent of juist artistiek. De acht jaren op een basisschool zijn van groot belang in een (kinder-)leven. Ouders die een school uitkiezen voor hun kind, staan dan ook voor een belangrijke keuze. CBS Waalse Louise de Coligny is een talentschool. Ieder kind heeft talenten en op onze school kan uw kind ontdekken wat zijn of haar talenten zijn. De leerkrachten gaan daar samen met de leerlingen naar op zoek. We hebben talentlessen, daar kunnen kinderen toneelspelen, dansen, bewegen en muziekles volgen. We besteden ook veel aandacht aan gymnastiek. Op onze school zijn normen en waarden belangrijk. We vinden dat iedereen – zowel volwassenen als kinderen – met respect met elkaar dient om te gaan. We zijn een christelijke school, waar iedereen welkom is. Het christelijke karakter is tastbaar in de fijne en positieve sfeer die bij ons op school heerst. In deze schoolgids leest u meer over onze missie en visie. U ontdekt hoe wij het onderwijs hebben ingericht en u krijgt allerlei praktische informatie. Mocht u na het lezen nog vragen hebben dan kunt u altijd even binnenlopen of een afspraak maken. De deur staat open! Anne Bos, directeur T 070 3 85 49 49 E-mail: abos@scoh.nl
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 5 Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden Onze school is onderdeel van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden (SCOH). SCOH is een schoolbestuur voor 32 basisscholen, 3 scholen met speciaal basisonderwijs, 1 school met (voorgezet) speciaal onderwijs, 1 school met praktijkonderwijs en 21 peuterscholen. Stuk voor stuk hebben de scholen een unieke identiteit en samen vormen ze een kleurrijk palet. De SCOH-scholen staan in de grootstedelijke omgeving van Den Haag. Een stad die, net als de andere grote steden de laatste decennia sterk is veranderd en nog verandert. SCOH komt voort uit de protestantschristelijke traditie en gaat door hetzelfde proces van verandering dat de stad doormaakt. Ouders en leerlingen van andere religieuze richtingen vinden hun weg naar onze scholen en daar staan onze scholen van harte open voor. Vanuit de christelijke wortels drukken onze leidende kernwaarden (betrokken, betrouwbaar, ontmoeten en verbinden) uit hoe wij ons tot iedereen in de stad willen verhouden, ongeacht achtergrond en geloof. Kinderen kunnen zich op onze scholen en peuterscholen optimaal ontplooien. Zij ontdekken de wereld en maken kennis met andere waarden en talenten. Daardoor ontwikkelen zij vertrouwen, in zichzelf én in de ander. Het College van Bestuur wordt gevormd door de heer R. Tromp en mevrouw Dr. J. Snippe. Wil je meer informatie over SCOH? Neem dan een kijkje op de website: www.scoh.nl.
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 6 Onze school De Waalse Louise de Colignyschool is een protestants-christelijke school waar uw kind centraal staat. U en uw kind(eren) zijn bij ons van harte welkom! Als school staan wij met beide benen in de maatschappij en brengen wij op een brede basis kinderen tot ontwikkeling. Uw kind is meer dan een cognitieve opsomming. Een kind is ook sportief, creatief en coöperatief. Wij bieden leerlingen een breed pakket aan activiteiten die leiden tot (samen) leren en (samen) leven. Daardoor voelen onze leerlingen zich bekwaam en verantwoordelijk voor hun eigen leren en voor de sfeer in de groep en op school. Per 22 september 2022 zitten we in het nieuwe gebouw aan de Ametisthorst 421. Onze mooie school heeft 170 leerlingen, die zijn verdeeld over zeven groepen. Wij geloven dat ieder kind talent heeft en wij ondersteunen hem of haar om deze talenten zo goed mogelijk te ontwikkelen. Leren en leven Leren en leven staan centraal op de Waalse Louise de Colignyschool. Zij vormen de twee pijlers waarop onze school is gebaseerd. Leren: Tijdens de tijd bij ons op school, stimuleren en dagen we ieder kind uit. We geven onderwijs dat bij het niveau van uw kind past. We geven alle leerlingen de juiste basis mee voor hun verdere toekomst.. Leven: Goed burgerschap vinden we belangrijk. Veiligheid staat bij ons op de eerste plaats. Een fijne sfeer, wederzijds respect naar elkaar en vertrouwen vinden we belangrijk voor onze leer- lingen, ouders en teamgenoten. Zo heeft uw kind een fijne tijd op school.
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 7 Op onze school geloven wij dat in ieder kind een talent aanwezig is waardoor ze groeien en bloeien. Taal en rekenen zijn belangrijk. Wij zetten sterk in op deze gebieden. Kinderen worden aangesproken op het niveau dat bij hen past. Wij hebben hoge verwachtingen van de kinderen. Binnen onze school heeft cultuur een belangrijke plaats. Sport, beweging en motoriek zijn belangrijke voorwaarden om tot leren te komen. Creativiteit, vindingrijkheid en oplossend vermogen stimuleren we bij de kinderen. Binnen onze school is samenwerken belangrijk. Zowel door het team, de kinderen als de ouders. Leren en leven zie je terug in ons mooie logo, dat we graag aan u uitleggen.
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 8 Christelijke identiteit We geven onze christelijke identiteit vorm op een manier die past bij onze tijd en de omgeving waarin we werken. Met onze principes en uitgangspunten aan de ene kant, en openheid voor nieuwe en andere opvattingen aan de andere. Identiteit betekent voor ons méér dan levensbeschouwing. We zien onze identiteit ook terug in onze kernwaarden, de pedagogische opvattingen van de school en in de onderwijskwaliteit die we nastreven. De christelijke waarden vormen het uitgangspunt voor ons handelen en de belangrijke rituelen. Zoals alle SCOH-scholen streeft ook onze school ernaar een christelijke dialoogschool te worden. Een christelijke dialoogschool betekent dat we streven naar het expliciet uitdragen van onze christelijke identiteit en tegelijkertijd naar openheid en verbondenheid met andere levensbeschouwingen. Onze identiteit moedigt ons aan om na te denken hoe we in de wereld willen staan. Rituelen zijn waardevol, maar niet het enige. De achterliggende waarden zijn minstens zo belangrijk. Ouders en school hebben allebei een rol bij het uitdragen en naleven van die waarden. Op onze scholen en peuterscholen komen kinderen van verschillende achtergronden en afkomst bij elkaar. Een rijk palet. Dat biedt kansen. Kansen om kennis te maken met andere waarden. Wij geloven dat leerlingen juist daardoor vertrouwen ontwikkelen. In zichzelf én in de ander. De identiteitsnotitie “Samen leren voor het leven” is het gemeenschappelijke kader van waaruit alle SCOH-scholen werken. Op zes gebieden (zie figuur 1) zijn richtlijnen en uitspraken gedaan die geldig zijn voor alle scholen binnen de stichting. Daarnaast is er voldoende ruimte voor verdere invulling van iedere school. Op onze school geven wij de christelijke identiteit vorm door onder andere • Het gebruik van de methode Trefwoord. • Het gebruik van de methode Trefwoord. • Het vieren van Kerst, Pasen, Hemelvaart en Pinksteren. • Het openen en sluiten van de dag met een gebed, een gedicht, een lied. • De gelijkwaardigheid in gesprekken. • Respectvolle ontmoetingen en wederzijdse interesse. Identiteit en kernwaarden Eindprofiel van de leerling Bestuur en beleid Uiterlijk en inrichting Partners van de school Cultuur en hoogtepunten Leerkracht kwaliteiten
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 9 Pedagogische identiteit Ieder kind, iedere ouder, ieder teamlid kan en mag zich gezien en gehoord voelen op school en mag zich thuis voelen in een veilige omgeving. Wij kijken met een positieve blik naar elkaar en gaan uit van wat we kunnen en kennen. Voor ons is belangrijk, dat we ieder kind als individu zien en dat wij in onze benadering onderwijs op maat en eigenheid centraal hebben staan. Rust, reinheid en regelmaat zijn voor ons daarin belangrijke waarden. Wij zien onze pedagogische identiteit terug in • Het stimuleren van: Ǟ Autonomie: Elkaar accepteren, elkaar feedback geven, werken in zelfstandigheid. Ǟ Relatie: Samenwerken met coöperatieve werkvormen. Ǟ Competentie: Hoge verwachtingen van elkaar hebben, aanbieden van onderwijs op maat wat passend is. Ǟ Eigenaarschap: Doelen stellen en succes ervaren door succes criteria. • Het met een handdruk begroeten van onze leerlingen aan het begin van de dag en het met een handdruk afscheid nemen • Een open houding van leerkrachten waarmee een gestructureerde leeromgeving wordt gecreëerd. • Het gedrag van onze leerkrachten, onze leerlingen en de ouders van de leerlingen • Het structureel aanbieden van talentlessen in het rooster van de school Didactische identiteit Wij houden rekening met de verschillen in competenties en bieden onze kinderen een breed pakket van onderwijs. Belangrijk is dat wij niet alleen naar de capaciteiten van de kinderen kijken, maar dat wij ook in volle breedte kijken naar de talenten van onze kinderen. Cognitief, sportief, sociaal emotioneel en creatief cultureel zien wij in samenhang en die zijn voor ons als school leidend in de manier waarop wij onze kinderen laten leren en leven. Wij zien onze didactische identiteit terug in: • Niveaudifferentiatie in de groep en het werken met (groeps-)handelingsplannen • Werken volgens het model LeerBewust • Het scheppen van een uitdagende leeromgeving • Het toepassen van de didactische vaardigheden van Marzano • Het hanteren van een uitstekende leerlingadministratie en leerlingvolgsysteem • Veel aandacht voor naschoolse activiteiten • Veelzijdigheid in het lesaanbod • Kennis, bewegen, cultuur, muziek en creativiteit, sociaal emotionele ontwikkeling • Het hanteren van goede leermethodes Maatschappelijke identiteit De school staat midden in de samenleving en brengt haar kinderen dan ook op een positieve manier in aanraking met goed burgerschap. Vanuit die gedachte werkt de school samen met belangrijke partners, zoals peuterspeelzaal, kinderdagverblijf, logopedie en fysiotherapie. We hebben respect voor elkaar en voor de omgeving. Wij zien onze maatschappelijke identiteit terug in:
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 10 • Het breed inzetten van naschoolse activiteiten. • Het aangaan van samenwerkingen met organisaties in de buurt (Brede Buurt School). • Respectvolle omgangsvormen. • De aandacht voor gelijkwaardigheid. Visie Samen met SCOH hebben we een visie op het onderwijs. • Ons onderwijs is toekomstgericht en bereidt kinderen voor op het leven in een snel veranderende samenleving. • Ons onderwijs streeft naar een brede ontwikkeling van kinderen en realiseert dat mede door samen te werken met partners uit andere sectoren en door te streven naar een goede verbinding met haar omgeving. • Ons onderwijs steunt op solide basiskennis en basisvaardigheden. Een belangrijk begrip hierbij is het denken in termen van doorlopende (leer)lijnen vanaf de start op de peuterschool tot aan de overstap naar het voortgezet onderwijs. Eveneens belangrijk hierbij is de inzet van ICT en technologie. ICT zien wij als een belangrijke ondersteuner in het leren van de kinderen en het begeleiden van het leerproces. • Ons onderwijs steunt op een combinatie van een leerkracht gestuurde en een leerling gestuurde aanpak met gebruik making van moderne didactische principes. Onze leerlingen krijgen leerstof aangereikt, maar worden ook uitgedaagd tot actief en exploratief leren met een grote mate van zelfverantwoordelijkheid. Eigenaarschap bij leerlingen is heel belangrijk. • Ons onderwijs steunt op een combinatie van individueel en collectief leren. Leren is ook een sociale activiteit bijvoorbeeld in de vorm van samen(werkend) leren. Collectief leren kent daarbij verschillende groeperingsvormen. • Ons onderwijs is gebaseerd op een onderzoekende houding bij zowel professionals als leerlingen. • Ons onderwijs kent een grote mate van eigenaarschap voor de resultaten van de inspanningen bij zowel professionals als bij leerlingen. Dat kan alleen als we ons realiseren dat ons onderwijs een teamprestatie is, waarbij alle betrokkenen in en rondom de school werken vanuit een gedeelde onderwijskundige visie. • Ons onderwijs kenmerkt zich door het hebben van hoge verwachtingen van jezelf en van elkaar. • Onze scholen maken werk van een veilig pedagogisch en sociaal klimaat. • Ons onderwijs wordt vorm en inhoud gegeven vanuit een christelijke levensovertuiging. Geschiedenis en Waalse kerk Wist u dat de Waalse Louise de Coligny is ontstaan door de fusie van twee scholen? De Waalse School, gesticht in 1739, was oorspronkelijk gehuisvest in de binnenstad. In 1963 besloot de school een nieuwe school te bouwen in Mariahoeve. De Louise de Colignyschool, gesticht in 1963, werd in 1964 betrokken bij de Waalse School. Door het fuseren van beide scholen kreeg de school in 1974 een nieuwe naam: Waalse Louise de Colignyschool.
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 11 De Waalse School heeft van oudsher een hechte band met de Waalse Kerk. De Waalse Kerk in Den Haag was belast met de zorg voor de armen, ouderen en wezen binnen de kerk. Kinderen kregen van de Waalse Kerk gratis onderwijs. Deze constructie werd meer dan twee eeuwen lang gehanteerd: van 1739 tot eind jaren zestig. Wie was Louise de Coligny? Louise de Coligny wordt gezien als de stichtster van de Waalse Kerk in Delft en later in Den Haag. Zij trouwde in 1583 met prins Willem van Oranje en samen kregen zij een zoon, Frederik Hendrik. Stichting De Waalse School De Stichting De Waalse School in Den Haag is altijd blijven bestaan en onze huidige school plukt daar nog steeds de vruchten van. Het vermogen van de stichting dat destijds was ontstaan, werd namelijk bestemd ter ondersteuning van de Waalse Louise de Colignyschool. De samenwerking tussen school en stichting is zeer bijzonder en zeker in het belang van de leerlingen van de Waalse Louise de Colignyschool. De stichting heeft een klein bestuur voor het beheer van het vermogen. Dit bestuur besteedt de opbrengst van het vermogen elk jaar in overleg met de directeur die op zijn beurt de verschillende overlegorganen binnen de school consulteert. Enkele voorbeelden: onderwijs in de Franse taal (dat ligt op dit moment stil), aanvulling van de bibliotheek, nieuw meubilair in de gymzaal, digitale schoolborden, computerlesprogramma’s, laptops, muziekinstrumenten, talent-lessen, of een bijdrage aan de ouders van leerlingen die de kosten van de schoolreis niet kunnen betalen. Dankzij de ondersteuning van de Waalse Kerk is er voor groep 8-leerlingen de mogelijkheid (wanneer zij voor taal een voldoende hebben) Franse les te volgen. Deze lessen vinden buiten schooltijd plaats. Brede buurtschool Kinderen leren de hele dag door. Op school gebeurt dat op een doelgerichte en professionele manier, maar ook thuis en in hun vrije tijd ontwikkelen kinderen zich. Die ontwikkeling van kinderen verloopt evenwichtiger als er samenwerking is tussen school en ouders, en tussen school en andere organisaties in de buurt. Daarom is onze school een Brede buurtschool. We willen de leefwereld van onze leerlingen verrijken en bijdragen aan hun talentontwikkeling. We werken samen met: • Stichting DAK Kinderopvangorganisatie Dak verzorgt op onze school de voorschool voor kinderen van 2,5 jaar tot 4 jaar. De samenwerking tussen voorschool en kleutergroepen is zeer hecht. We gebruiken dezelfde lesmethode (Piramide) en wisselen kennis en kunde met elkaar uit. De overgang naar de basisschool verloopt op deze manier heel soepel. Dak verzorgt ook de voor- en naschoolse opvang.
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 12 • Voor Welzijn en verschillende externe professionals Op Waalse Louise de Coligny zijn diverse naschoolse activiteiten. Deze worden door verschillende externe organisaties aangeboden. • Stichting Jeugdwerk Den Haag Ouders die de Nederlandse taal willen leren zijn welkom bij Stichting Jeugdwerk. Tijdens de lessen is er gratis opvang voor kinderen tot 4 jaar en de lessen vinden iedere dinsdagmiddag plaats in school. Burgerschap Onze leerlingen groeien op in een steeds complexere, pluriforme maatschappij. Onze school vindt het van belang haar leerlingen op een goede manier hierop voor te bereiden. Leerlingen maken ook nu al deel uit van die samenleving. Allereerst is kennis van belang maar daar blijft het niet bij. Vanuit onze christelijke identiteit vinden wij het belangrijk dat leerlingen op een zelfbewuste manier in het leven staan, waarbij ze niet alleen respect hebben voor anderen maar ook naar anderen omzien. Wij willen leerlingen brede kennis over en verantwoordelijkheidsbesef voor de samenleving meegeven. In de school leren leerlingen samen te leven met anderen. Vanuit deze visie werken we aan de volgende doelen: • De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen. • De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen, en ze leren respectvol om te gaan met verschillen in opvattingen. • De leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van zichzelf en anderen. • De leerlingen leren zich redzaam te gedragen in sociaal opzicht, als verkeersdeelnemer en als consument. • De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu. • De leerlingen leren hoofdzaken van de Nederlandse en Europese staatsinrichting en de rol van de burger. Identiteit Samen staan voor waardevol onderwijs Het protestants-christelijke gedachtegoed is de basis van onze stichting en de scholen. Het is een belangrijk element in de onderlinge binding tussen mensen binnen de scholen en tussen verschillende scholen. We doen dat met respect voor andere opvattingen, zonder onze eigen opvattingen te verloochenen. Wij willen de protestants-christelijke identiteit, onze gemeenschappelijke kracht en bindende factor, versterken en uitdragen. De SCOH staat voor waardevol onderwijs.
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 13 Onze identiteitsnotitie ‘Samen staan voor waardevol onderwijs’ vormt hierbij het kader van waaruit scholen werken. Er wordt op onze school in teamverband regelmatig gesproken en nagedacht over het thema identiteit in de breedste zin van het woord. Wat is nu eigenlijk het ‘bijzondere’ van protestants-christelijk onderwijs? De protestants-christelijke identiteit is het uitgangspunt van de school, dat wil zeggen dat het Bijbels Evangelie de inspiratiebron is voor het denken en handelen. In de praktijk blijkt dat uit een aantal zaken: 1. Oog hebben voor de wereld om ons heen, waarbij begrippen als gerechtigheid en vrede centraal staan. Respect hebben voor de ander en voor andere culturen en godsdiensten. 2. Naast de aandacht voor de cognitieve ontwikkeling van de kinderen is er ook altijd aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen. Elk kind, ieder mens moet in zijn/haar leven keuzes maken. Daarbij is het van groot belang van welke waarden en normen iemand uitgaat. Een protestants-christelijke school helpt leerlingen zoeken naar die waarden en normen, die vanuit de Bijbel worden aangereikt. 3. Op elke school van de SCOH vindt er aan het begin en aan het eind van de schooldag een moment van bezinning plaats, daarnaast worden de christelijke feesten gevierd. Waar mogelijk worden contacten onderhouden met de kerken en/of wordt deelgenomen aan wijkgerichte projecten. 4. Open staan voor contact met de ouders. Behalve via de medezeggenschapsraad stellen de scholen het op prijs dat de ouders ook op andere wijze betrokken zijn bij het onderwijs dat aan hun kind(eren) wordt gegeven. Respecteren Wij zijn een open protestants-christelijke school, alle kinderen zijn welkom. Wij verwachten dat de ouders en hun kinderen gedurende de jaren dat de kinderen op school zijn de christelijke grondslag zullen respecteren en ondersteunen. Tijdens het aanmeldingsgesprek bespreken wij met u de wederzijdse verwachtingen. Ouders dienen zich te realiseren wat de consequenties zijn van hun keuze voor onze school. Dit geldt voor de waarneembare uitingen van de christelijke identiteit, zoals godsdienstles, bidden, zingen, vieringen. Het geldt ook voor de minder waarneembare uitingen. Hierbij denken 13
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 14 we aan de wijze waarop leerkrachten, leerlingen en ouders met elkaar omgaan. We willen duidelijk zijn over onze normen en waarden. U mag ons daar op aanspreken, net zoals wij ouders en leerlingen daar op zullen aanspreken. Verder kan de school op basis van haar schoolidentiteit bepaalde keuzes maken als het gaat om lesmethoden en boeken en de wijze waarop daarmee wordt omgegaan. Van ouders verwachten we dat zij de vermelde zaken zullen respecteren en dat hun kind(eren) aan alle activiteiten volledig zullen deelnemen. Kledingvoorschriften Op grond van de Wet Gedeeltelijk verbod gezichtsbedekkende kleding is het voor medewerkers, ouders en leerlingen niet toegestaan gezichtsbedekkende kleding te dragen op school. Voorts hanteert SCOH een aantal kledingvoorschriften voor medewerkers en leerlingen. In deze papragraaf informeren wij u over de inhoud van het verbod op gezichtsbedekkende kleding en over de kledingvoorschriften van SCOH. Verbod op gezichtsbedekkende kleding Ook op onderwijsinstellingen is de Wet Gedeeltelijk verbod gezichtsbedekkende kleding van toepassing. Op grond van deze wet is het voor medewerkers, leerlingen en ouders niet toegestaan op school kleding te dragen die het gezicht geheel bedekt, of zodanig bedekt dat alleen de ogen onbedekt zijn, of onherkenbaar maakt. Het verbod geldt voor alle vormen van gezichtsbedekking zoals bivakmutsen, boerka’s, niqabs en integraalhelmen. Een hoofddoek, een geschminkt gezicht, een sluier die het gezicht niet bedekt of een hoofddeksel valt niet onder het verbod. Incidentele gezichtsbedekking, zoals een masker met bijvoorbeeld carnaval, is wél toegestaan. Behalve voor onderwijsinstellingen geldt dit verbod ook in het openbaar vervoer, overheidsinstellingen en zorginstellingen. Kledingvoorschriften SCOH Medewerkers en leerlingen van SCOH-scholen dragen er zorg voor dat hun uiterlijk verzorgd is en dat zij kleding dragen welke: • hygiënisch is en passend bij de werk cq schoolomgeving; • niet aanstootgevend is; • geen statement is, dat in verband gebracht kan worden met discriminatie op ras, kleur, geaardheid, sexe of politieke overtuiging; • de veiligheid van zichzelf en anderen niet in gevaar brengt; • niet disfunctioneel is, dat wil zeggen niet belemmerend is voor het vervullen of uitoefenen van een taak of functie.
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 15 Team Groep 1A Deze groep start pas rond januari of februari Groep 1-2B Juffrouw Fer Groep1-2C Meester Bosman. Tot de herfstvakantie is meester Bosman afwezig en wordt vervangen door juffrouw Tel. Zij heeft vorig jaar ook voor de groep gestaan. Groep 3 Juffrouw Arslan (Ma, di en wo) en Juffrouw Tromp (om de wo en do,vrij) Groep 4 Meester Tromp (ma en di) en Juffrouw Satimin (wo, do en vrij) Groep 5-6 Juffrouw Plagge (hele week en soms Bapo) en Juffrouw Schoonderwaldt Groep 7-8 Meester Kleijweg (hele week) en juffrouw De Kleer Invallers Het kan voorkomen, dat een leerkracht niet op school kan komen, bijvoorbeeld bij ziekte. Het is voor de kinderen prettig als de klas wordt overgenomen door een bekende leerkracht. Soms zullen wij een externe invaller inschakelen. Als wij geen invaller kunnen vinden om een groep over te nemen, dan zal de groep volgens een verdeelrooster -met werk- over de andere groepen verdeeld worden. Het gaat steeds vaker voorkomen dat het ons niet lukt een oplossing te vinden bij uitval van een leerkracht. In zo’n geval kunnen we niet anders dan u verzoeken uw kind een dag thuis te houden. Het lerarentekort is helaas een steeds groter wordend probleem. Stagiair(e)s Op onze school krijgen studenten van de Hogeschool INHOLLAND (opleiding voor leraren in het basisonderwijs) de gelegenheid om stage te lopen. Het kan voorkomen dat de student de hele dag de lessen verzorgt, maar altijd onder leiding en verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht. Wij zijn een erkend leerbedrijf voor de opleiding Helpende Zorg en Welzijn. Op zeer beperkte schaal werken we met snuffelstagiaires en scholieren die een maatschappelijke stage lopen. Nieuwe leerlingen Als kinderen vier jaar oud zijn, zijn ze welkom op de basisschool. Heeft u interesse in CBS Waalse Louise de Coligny? Wij nodigen u graag uit voor een kennismakingsgesprek. Tijdens dit gesprek zullen we meer vertellen over onze gezellige school, werkwijze en lesaanbod en kunt u al uw vragen stellen. Aanmeldjaar 2024 - 2025 (Voor kinderen met geboortedatum 1 okt. 2021 t/m 30 sept. 2022) Om alle kinderen in Den Haag een gelijke kans te geven op goed onderwijs, werkt de gemeente met een aanmeldprocedure. Uitgebreide informatie over het kiezen van een basisschool, het aanmelden
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 16 en inschrijven van uw kind, voorrangsregels en loting vindt u op de website scholenwijzer.denhaag.nl. Zie ook de film over de aanmeldprocedure. De aanmeldprocedure geldt voor kinderen tot 4 jaar. Is uw kind 4 jaar of ouder en wilt u uw kind aanmelden op onze school, lees dan verder op de volgende bladzijde Later instromen. Kennismaken en oriënteren Om geïnteresseerde ouders kennis te laten maken met onze school kunt u contact opnemen met de school en dan maken we een afspraak. Hiermee willen we u een beeld geven van wat we belangrijk vinden op onze school, wat we willen bereiken met onze leerlingen, de manier waarop we lesgeven en hoe we kinderen helpen in hun ontwikkeling. U bent van harte welkom. Aanmelden Rond de 3e verjaardag van uw kind, ontvangt u per post het aanmeldformulier van de gemeente voor de basisschool. U kunt het aanmeldformulier van de gemeente ook zelf downloaden op scholenwijzer.denhaag.nl en digitaal invullen. U meldt uw kind aan door het ingevulde aanmeld- formulier in te leveren bij onze school. Eerder aanmelden dan drie jaar is niet mogelijk; we nemen het aanmeldformulier dan niet in behandeling. Woont u niet in Den Haag, maar kiest u voor onze school? Het aanmeldformulier van de school zelf kunt u op school verkrijgen. Op onze school is voldoende plaats beschikbaar voor de kinderen die zich aanmelden. Binnen 6 weken na aanmelding, ontvangt u bericht of u zich kunt inschrijven op onze school. Heeft uw kind specifieke ondersteuning nodig? Als uw kind specifieke ondersteuning nodig heeft, dan kan het nodig zijn dat we (6+)4 weken extra de tijd nemen om te onderzoeken of we voldoende extra ondersteuning kunnen bieden. Soms kunnen wij de benodigde ondersteuning niet geven. Wij helpen u dan met het vinden van een school die dit wel kan. Inschrijven U maakt een afspraak voor inschrijving. Als u en Waalse Louise de Coligny die inschrijving ondertekenen, dan weet u dat uw kind het volgende schooljaar een plekje heeft. U neemt mee: • Identiteitsbewijs van tenminste één van de ouders • Burgerservicenummer (sofinummer) van uw kind • Pasje van de zorgverzekering van uw kind U kunt voor een afspraak bellen naar 070 38 54 949 of mailen naar wlc@scoh.nl. Dan nemen we zo snel mogelijk contact met u op.
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 17 Wennen Als uw kind drie jaar en tien maanden jong is mag het maximaal twee dagdelen op onze school komen wennen in de nieuwe groep. Uw zoon of dochter ontmoet de leerkracht, went aan de schoolse gebruiken en leert klasgenootjes alvast kennen. Deze dagdelen worden in overleg met de leerkracht vastgesteld. Kinderen die onmiddellijk na de zomervakantie starten, kunnen helaas niet komen wennen. Dit geldt ook voor kinderen die in december vier jaar worden. Zij beginnen in januari. Zodra uw kind op de basisschool komt, moet uw kind zindelijk zijn. Zij kunnen pas starten als ze echt zindelijk zijn.. Later instromen In het geval van een verhuizing of wisseling van school, kan uw kind in een hogere klas instromen op onze school. Wanneer uw kind al eerder ingeschreven was op een andere school zal voor definitieve toelating altijd contact worden gezocht met de oude school. Aanmelden kinderen met een zorgvraag Kinderen die vanaf groep 3 of hoger bij onze school worden aangemeld, kunnen eerst getest worden voordat de inschrijving plaatsvindt. Deze test is bedoeld om vooraf te bekijken of uw kind bij ons op school voldoende mee kan komen en om het in de juiste groep te kunnen plaatsen. Zijn er hiaten in de leerstof, dan zal uw kind in de meeste gevallen op school geplaatst kunnen worden. Kan onze school niet voldoende begeleiding geven, dan kunnen wij uw kind niet plaatsen en zult u een andere school moeten zoeken. Toelaten en verwijderen Toelaten Onze school staat open voor alle leerlingen (en hun ouders/verzorgers) die de uitgangspunten van onze school kunnen onderschrijven of op zijn minst respecteren en waarvan is vastgesteld dat de leerling met succes het onderwijs kan volgen. Tevens dient vastgesteld te worden of er door toelating naar verwachting geen ernstige verstoringen op het gebied van veiligheid of orde plaats zullen vinden. Daarom zal onze school steeds voorafgaande aan toelating onderzoeken of er onderwijskundig, organisatorisch of wat betreft gebouw en ruimte, voldoende mogelijkheden en waarborgen bestaan om het kind, zowel op persoonlijk als op cognitief gebied, met succes het in het schoolplan beschreven onder-
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 18 wijs aan te kunnen bieden. Daarnaast zal bij derden worden nagegaan of er ernstige verstoringen op het gebied van veiligheid of orde en/of onderwijskundige problemen zijn te verwachten. Argumenten die leiden tot het niet toelaten van de leerling zullen mondeling dan wel schriftelijk en met redenen omkleed aan de aanmeldende ouders/verzorgers worden bekend gemaakt. In het geval we uw kind niet kunnen toelaten, hebben we de opdracht om samen met u een andere school te vinden waar uw kind wel toelaatbaar is. Criteria die bij de toelating een rol kunnen spelen zijn de volgende: • Groepsgrootte; • Deskundigheid personeel; • Ouders geven geen toestemming om informatie te mogen inwinnen; • De school van herkomst geeft aan dat er rapporten aanwezig zijn over de leerling die ze niet mogen overdragen van de ouders; • De school kan de gevraagde zorg niet bieden (zie het schoolondersteuningsprofiel op de website); • Beschikbaarheid personeel (bijvoorbeeld een tekort of een hoog ziekteverzuim); • Samenstelling van de groep (er zit al een aantal leerlingen met speciale hulpvragen); • Er dreigt een ernstige verstoring van orde en rust; Gevergde aanpassing in de organisatie, de begeleiding en het onderwijs van de school zijn in redelijkheid niet te vragen, omdat er te weinig middelen beschikbaar zijn. Bovenstaande criteria kunnen ieder apart, maar ook in onderlinge samenhang worden gewogen. Verwijderen Als de school zelf vaststelt dat een leerling niet langer met succes het onderwijs op onze school (zoals verwoord in het schoolplan) kan volgen (door oorzaken in of buiten de leerling gelegen), of als er sprake is van ernstige verstoringen op het gebied van veiligheid of orde, kan de directeur besluiten deze leerling te schorsen, dan wel van de school te verwijderen. Ook het gedrag van ouders of de relatie tussen de school en ouders kan reden zijn om tot verwijdering over te gaan. Bij bedreiging, belediging, schelden/schreeuwen (wanneer dit een bedreiging of belediging betreft) kan er tevens aangifte gedaan worden bij de politie.
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 19 De beslissing tot verwijdering wordt, nadat de groepsleerkracht (eventueel een ander personeelslid) en de ouders over het voornemen tot verwijdering zijn gehoord, schriftelijk en met redenen omkleed door de directeur meegedeeld. Daarbij is het voor betrokken ouder(s)/verzorger(s) mogelijk om, binnen 6 weken na dagtekening, schriftelijk bij het bevoegd gezag een verzoek om herziening van dit besluit te vragen. Vervolgens beslist het bevoegd gezag binnen 4 weken, maar zal wel de ouders eerst horen. Definitieve verwijdering zal pas plaats vinden, nadat de school heeft voldaan aan de zorgplicht gedurende acht weken op zoek te gaan naar een andere school waar uw kind kan worden toegelaten. Onder ‘andere school’ kan ook worden verstaan een school voor speciaal (basis)onderwijs. Kwaliteitsschool De Waalse Louise de Colignyschool is een school die goed onderwijs het allerbelangrijkste vindt. We willen bij kinderen een goede basis leggen op het gebied van taal, rekenen en algemene ontwikkeling zodat ze verder kunnen op het voorgezet onderwijs en daarna. Op vier manieren werkt onze school aan verdere kwaliteitsverbetering: • Werken met goede methoden • Goed personeel • Effectief gebruik van de lestijd • Het goed volgen van de resultaten van de leerlingen. Goede methoden In onze school wordt lesgegeven met behulp van moderne lesmethoden. Bij het kiezen van lesboeken en ander materiaal wordt gelet op de kwaliteit en het uiterlijk; kunnen kinderen goed leren met behulp van deze methoden en ziet het materiaal er aantrekkelijk uit? Er zijn kinderen die extra moeilijk werk aankunnen; en kinderen die veel extra oefenstof nodig hebben. We letten bij de aanschaf van methoden op of er voor beide groepen kinderen voldoende leerstof in de methode zit. Het werken met goede, moderne methoden is één manier om kwaliteit na te streven. Goede leerkrachten Nog belangrijker dan de methoden die een school gebruikt, zijn de mensen die er werken. Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Zij zorgen ervoor dat de materialen en de lesboeken zinvol gebruikt worden. De maatschappij verandert voortdurend en dus ook het onderwijs. Wij willen op de hoogte blijven van moderne ontwikkelingen in het onderwijs. De leerkrachten worden in de gelegenheid gesteld zich bij te scholen op diverse onderwijskundige zaken. Binnen de school wordt hier veel
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 20 aandacht aan besteed. Zo zijn er regelmatig studiedagen voor alle personeelsleden. Hierbij kunnen verschillende onderwerpen aan bod komen. Tijdens studiedagen zijn de leerlingen vrij. U kunt hiervoor de jaarkalender raadplegen. De lestijd De tijd dat uw zoon of dochter op onze school is, is leerzaam. Elke minuut en elk uur benutten we om de ontwikkeling van uw kind te stimuleren. Ook schoolreisjes en uitjes zijn leerzaam voorkinderen. Een kind op onze school krijgt het volgende aantal uren onderwijs: • de eerste vier schooljaren (onderbouw): minimaal 3.520 uur. • de laatste vier schooljaren (bovenbouw): minimaal 3.760 uur. Resultaten bijhouden Een vierde manier om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken en verder te verhogen is het werken met toetsen. Toetsen geven ons inzicht in de prestaties van de kinderen. Bovendien geeft het een totaalbeeld van de school. Schoolplan Het stelsel kwaliteitszorg is de wijze waarop de kwaliteit van het onderwijs planmatig wordt bepaald, bewaakt, geborgd, verbeterd en verantwoord. In het kader van kwaliteitszorg werken scholen met een schoolplan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het schoolplan beschrijft het beleid dat aan de basis ligt van hoe de school werkt. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt. Het schoolplan wordt eens in de vier jaar vastgesteld en behoeft de instemming van de gehele medezeggenschapsraad. Het wordt ter toetsing aan de inspectie gezonden. Het schoolplan ligt ter inzage bij de directie. Naar de Brugklas (organisatie overstap PO-VO) Als een leerling onze school verlaat (tijdens de schoolloopbaan of aan het einde van groep 8) vult de leerkracht een onderwijskundig rapport in voor de vervolgschool. Zo zijn de resultaten en bijzonderheden al bij voorbaat bekend op de nieuwe school. Een overstap kan dan zo soepel mogelijk plaatsvinden. Als ouder ontvangt u een kopie van dit rapport. Het origineel versturen wij naar de directie van de nieuwe school. In 2024 was de gemiddelde score 173 (landelijk 175)wat gelijk staat aan een Havo-advies. In de onderstaande tabel kunt u lezen naar welk schooltype de leerlingen van groep 8 de laatste jaren verwezen zijn.
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 21 Richting 2024 2023 2022 2021 2020 2019 Vwo 3 6 2 1 3 Havo/vwo 1 2 0 0 4 3 Havo 3 2 3 2 2 2 Vmbo-t/havo 0 1 4 3 3 1 VMBO theorie 3 2 0 2 3 4 Vmbo kader/gemengd 2 1 1 2 5 2 Vmbo basis 4 0 0 0 5 0 Vmbo basis/LWOO 1 1 1 3 Pro 0 1 0 0 In groep 8 krijgen de kinderen een schooladvies voor de overgang naar de middelbare school. Dat is een belangrijk moment in de schoolloopbaan van uw kind. Het schooladvies van de basisschool dient uiterlijk 24 maart te worden vastgesteld. Dit schooladvies is bindend voor toelating tot het voortgezet onderwijs. Dat wil zeggen: de middelbare school moet uw kind toelaten op het niveau van het schooladvies. Een hoger niveau mag ook. Plaatsing op een lager niveau mag alleen als ouders daarom verzoeken. Alle leerlingen maken in groep 8 een verplichte doorstroomtoets De uitslag hiervan geldt als een tweede gegeven. Valt het resultaat van de doorstroomtoets hoger uit dan het schooladvies, dan zijn wij verplicht om het schooladvies bij te stellen, overeenkomstig het resultaat van de doorstroomtoets. Tenzij door de leraar kan worden onderbouwd waarom bijstelling niet in het belang is van de leerling. We zullen u altijd betrekken bij onze overwegingen. We zullen u altijd betrekken bij onze overwegingen. Als het advies naar boven wordt bijgesteld, moet uw kind op dit niveau worden toegelaten. De middelbare school mag uw kind dan dus niet weigeren omdat er twijfel is of uw kind het niveau wel aankan. Het kan gebeuren dat er op de middelbare school van uw keuze geen plaats meer is op het nieuwe niveau. Dan mag uw kind wel worden geweigerd en zult u op zoek moeten gaan naar een andere school. Indien uw kind de doorstroomtoets minder goed maakt dan verwacht, dan blijft het eerder gegeven schooladvies gewoon gelden. Bijstelling naar beneden is dus niet aan de orde. Meer informatie leest u op: Voor ouders - BOVO Haaglanden Eindtoets en schooladvies Doet uw kind het beduidend beter op de eindtoets dan verwacht, dan zullen wij het advies heroverwegen. Onze school kan besluiten het advies naar boven bij te stellen. Maar let op: dit hoeft niet! We kunnen ook besluiten het oude advies te handhaven. We zullen u altijd betrekken bij onze overwegingen. Als het advies naar boven wordt bijgesteld, moet uw kind op dit niveau worden toegelaten. De middelbare school mag uw kind dan dus niet weigeren omdat er twijfel is of uw kind het niveau wel aankan.
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 22 Het kan gebeuren dat er op de middelbare school van uw keuze geen plaats meer is op het nieuwe niveau. Dan mag uw kind wel worden geweigerd en zult u op zoek moeten gaan naar een andere school. Indien uw kind de eindtoets minder goed maakt dan verwacht, dan blijft het eerder gegeven schooladvies gewoon gelden. Bijstelling naar beneden is dus niet aan de orde. Totstandkoming schooladvies In de meeste gevallen zit uw kind al geruime tijd bij ons op school. In dat geval kennen wij uw kind goed en hebben wij al vaker met u gesproken over hoe uw kind zich ontwikkelt. Op onze school werken wij met Parnassys-leerlingvolgsysteem (LVS). Behalve de toetsen van het... nemen wij ook andere (methode gebonden) toetsen af. De uitslagen van deze tussentijdse toetsen worden altijd met u besproken. Ook vindt u de uitslagen bij de rapporten. Hierdoor heeft u goed zicht op het niveau van uw kind Eind september leerjaar 8 nemen we de Drempeltoets af. Deze toets geeft een indicatie van de cognitieve capaciteiten op dat moment van de leerlingen en genereert een niveau-indicatie. Samen met de leerkrachten van groep 6 t/m 8 bespreekt de IB-er bovenbouw alle gegevens en komen samen tot een weloverwogen voorlopig schooladvies. Wellicht is het goed om u te realiseren dat wij niet alleen naar de toetsen kijken hoe uw kind zich ontwikkelt. Ons schooladvies is gebaseerd op het totaalbeeld dat wij hebben van uw kind. Wij kijken ook naar zaken als bijvoorbeeld werkhouding, motivatie en concentratie. Ondersteuning bij de oriëntatie op het VO U ontvangt het voorlopig schooladvies in december, zodat u zich tijdig kunnen oriënteren op een passende VO-school. Bij dit voorlopige schooladvies zit een scholenlijst, met alle VO-scholen. De scholenlijst bevat VO-scholen, die passen bij het voorlopig basisschooladvies. Dit zijn alleen VO-scholen in de BOVO regio Haaglanden: Den Haag, Rijswijk, Leidschendam-Voorburg. De scholenlijst is bedoeld om u te helpen bij het oriënteren op VO-scholen waar uw kind naar toe zou kunnen. Tijdens de adviesgesprekken zullen we met u spreken over deze lijst en bekijken welke scholen passen bij uw kind en het niveau van uw kind. Hierna maakt u met uw kind een voorkeurslijst. Deze lijst wordt bij de eerste school van aanmelding ingeleverd. Onderwijskundig rapport Alle bovengenoemde zaken worden vastgelegd in een onderwijskundig rapport (OKR). Dit onderwijskundig rapport leggen wij voor aan de scholen van het voortgezet onderwijs. De scholen van het voortgezet onderwijs besluiten op basis van het onderwijskundig rapport of zij een leerling wel of niet aannemen. Om deze reden kunnen alle ouders het onderwijskundig rapport inzien voor wij dit naar de school van het voortgezet onderwijs sturen. Als ouders en school het niet eens worden over de inhoud van het onderwijskundig rapport, kunt u altijd uw eigen visie aan het onderwijskundig rapport toevoegen.
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 23 Tijdpad schooladvies • Groep 8: begin december– Informatie avond: • afname Drempeltoets oktober t/m november 2023: • afname Begin groep 8 toetsen van het IEP-LVS November/december 2024: • bezoeken voorgezet onderwijs scholen met de groep. We volgen dan een aantal lessen • de school organiseert in december schooladviesgesprekken om met de ouders en leerling te spreken over het bindend schooladvies (BSA). Tijdens dit gesprek worden de volgende zaken besproken: schoolhouding, scores LVS en methodetoetsen, uitslag drempelonderzoek, capaciteiten van de leerling. • Vanaf 10 januari 2025 oriëntatie voortgezet onderwijs - ouders en kinderen bezoeken open dagen van het voortgezet onderwijs op basis van het voorlopig advies. • Februari 2025 aanmelding voortgezet onderwijs. Het is toegestaan om uw kind bij meerdere scholen aan te melden: bij de eerste school van aanmelding levert u de voorkeurslijst in met namen van scholen welke bij uitloting een volgende keuze worden.
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 24 Onze leerlingen Leerlingvolgsysteem Kinderen zijn op school om te leren. Vanaf groep 1 is ons onderwijs gericht op de ontwikkeling van uw kind. En elk jaar dat het op school zit, verwerft het meer kennis van de Nederlandse taal, rekenen en van alle andere gebieden. Om te zien hoe uw kind zich ontwikkelt, is het belangrijk kennis te toetsen. Op bepaalde tijden in het schooljaar neemt de leerkracht bij uw kind daarom een LVS-toets af. De resultaten bewaren we in de computer om de vorderingen van onze leerlingen te analyseren. Dit systeem noemen we het leerlingvolgsysteem (lvs). Toetsen In de kleuterbouw wordt een start gemaakt met een observatiesysteem. Deze observaties geven samen met de mening van de leerkracht, een goed beeld van de vorderingen van de kleuter. Mede naar aanleiding van deze observaties over het ontwikkelingsniveau wordt bepaald of een leerling naar groep 3 kan. In april/mei wordt in groep 7 de Entreetoets afgenomen. In groep 8 nemen we de Centrale Eindtoets af. Meer over hoe we de overgang van basisschool naar voortgezet onderwijs leest u in het hoofdstuk ‘Naar de brugklas’. Wist u dat… • De school voor het leerlingvolgsysteem altijd toetsen gebruikt van IEP-LOVS. • Onze leerkrachten de toets altijd op de juiste manier afnemen? Ze kennen de handleiding en wijken daar ook niet van af. • Indien in de handleiding van de toets niet wordt aangegeven dat aanpassingen zijn toegestaan voor bijvoorbeeld dyslectische leerlingen, dan zijn aanpassingen niet toegestaan. • Het toetsmoment wordt bepaald a.d.h.v de toestkalende opgesteld door de IB-er. • Een leerling met een eigen programma op zijn eigen niveau wordt getoetst. • De toetsresultaten worden ingevoerd in ons computersysteem Parnassys. • De leerkracht een overzicht heeft waarop duidelijk staat vermeld welke toetsonderdelen niet in het leerstofaanbod van die groep zitten. • De leerkracht bijhoudt of er tijdens de toetsafname sprake is geweest van afwijkende gebeurtenissen, die van invloed zouden kunnen zijn op de resultaten. • De januari-toets met de groepsleerkracht wordt besproken in februari? De juni-toets met de groepsleerkracht wordt besproken in juni en met de nieuwe groepsleerkracht in augustus.
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 25 Wat doen we met toetsuitslagen? Met de Intern Begeleider van onze school bespreken de leerkrachten de toetsresultaten. We houden de voortgang van uw kind te allen tijden in de gaten. Indien deze een beetje achter blijft bij wat we zouden verwachten, dan past de leerkracht het onderwijsprogramma voor uw kind aan. Uiteraard wordt u hiervan middels een gesprek met de ouders op de hoogte gesteld. Twee keer per jaar worden de belangrijkste LVS-toetsen afgenomen in alle groepen. Januari en juni zijn de toetsmaanden. Passend onderwijs Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband SPPOH (Stichting Passend Primair onderwijs Haaglanden). Samen met alle basisscholen en scholen voor speciaal (basis) onderwijs in de gemeenten Den Haag, Rijswijk en Leidschendam-Voorburg zorgt dit samenwerkingsverband ervoor dat er voor elk kind een passende onderwijsplek beschikbaar is. Op de website van het samenwerkingsverband (www.sppoh.nl) staat aangegeven welke scholen, net als Waalse Louise de Coligny, zijn aangesloten bij het samenwerkingsverband. Ondersteuning binnen de basisschool Het is ons streven om kinderen zo goed mogelijk onderwijs te geven op onze school. We denken daarbij vanuit de mogelijkheden van onze leerlingen en helpen hen zo goed mogelijk die mogelijkheden te benutten. Die hulp bij het leren noemen we ‘ondersteuning’. Soms signaleren de leerkracht of de ouders dat de ontwikkeling van een kind niet helemaal naar verwachting verloopt. In zo’n situatie willen we graag met de ouders overleggen. De leerkracht kan daarbij de hulp inroepen van de intern begeleider van onze school. Dat is juf Blok. Basisondersteuning Onze school heeft een ondersteuningsprofiel opgesteld. In dit schoolondersteuningsprofiel (zie website) staat beschreven wat onze school op het gebied van ondersteuning kan bieden. Alle scholen binnen het samenwerkingsverband SPPOH hebben via hun besturen afspraken gemaakt over het niveau van de basisondersteuning in de scholen. Iedere school binnen SPPOH biedt deze basisondersteuning. Dat houdt in dat elke school haar basiskwaliteit op orde heeft, het dagelijks handelen altijd op de leerling afstemt (handelingsgericht werken), een interne ondersteuningsstructuur heeft en een stevig aantal preventieve en licht curatieve interventies kan uitvoeren. Extra ondersteuning Voor sommige leerlingen is meer nodig dan basisondersteuning. Dat noemen we extra ondersteuning. Met de andere scholen binnen het samenwerkingsverband SPPOH zorgen we ervoor dat voor ieder kind de juiste extra ondersteuning beschikbaar is. Dat kan door ambulante begeleiding bij ons op school (een arrangement) of (tijdelijke) plaatsing op een andere school. Aan de inzet van extra on-
CBSWaalse Louise de Coligny L Waalse Louise de Coligny Schoolgids 2024-2025 26 dersteuning gaat altijd uitgebreid overleg vooraf met de ouders en de benodigde deskundigen. We zoeken daarbij ook zoveel mogelijk de samenwerking met het centrum voor jeugd & gezin (CJG). Ǟ Wij bieden de kleutergroepen ‘Woorden in Prenten’ aan. Dit houdt in dat de kinderen die nog onvoldoende woordenschatbeheersing hebben, extra tijd krijgen om hun woordenschat uit te breiden. Ǟ Onze school beschikt over een schoolmaatschappelijk werkster. Ǟ SPPOH (Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden) verzorgt ambulante begeleiding op onze school. Goed onderwijs Belangrijk is te weten dat onze school gaat voor goed onderwijs. Wij streven er naar om altijd in overleg met de ouders van onze leerlingen tot goed onderwijs en (indien nodig ) een optimale ondersteuning van onze leerlingen te komen. Wanneer het, ondanks alle inspanningen, toch niet lukt om tot een gezamenlijk plan voor de leerling te komen, kunt u ons altijd vragen contact op te nemen met het samenwerkingsverband SPPOH. Samen met de adviseur van SPPOH kan dan besproken worden hoe toch een bij de leerling passend plan kan worden gemaakt. Aanvraag Als we voor een leerling een individueel arrangement of een toelaatbaarheidsverklaring voor het speciaal (basis)onderwijs willen aanvragen, moet dat altijd worden goed gekeurd door SPPOH. Hiervoor zijn diverse regels en procedures van toepassing. Een aanvraag voor extra ondersteuning via SPPOH kan alleen met goedkeuring van de ouders. Wij zullen dan ook altijd met u overleggen voor we een aanvraag doen. Onze intern begeleider, mevrouw Blok, kan u meer vertellen over aanvraagprocedures. Het adres van SPPOH is: Johan Westerdijkplein 1, 2521 EN Den Haag T 070 315 63 49 E info@sppoh.nl Voor meer en uitgebreide informatie over passend onderwijs verwijzen wij u naar de volgende websites: • www.sppoh.nl • www.passendonderwijs.nl Het centrale informatiepunt over passend onderwijs van het ministerie van Onderwijs. • www.steunpuntpassendonderwijs.nl Website over Passend Onderwijs, speciaal voor ouders. Een jaar overdoen Sommige kinderen zijn nog erg jong in hun ontwikkeling. Het is dan lastig voor een kind om mee te komen met de lesstof in een schooljaar. Om dagelijkse faalervaringen te voorkomen, kan het goed
www.dewlc.nlRkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=