17 / 35 Uitgangspunt is dat onze medewerkers geen medische handelingen verrichten. We gaan ervan uit dat leerlingen die op de Odyssee starten in de onderbouw als 4 jarige, zindelijk zijn. Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning De beweging naar inclusief onderwijs We willen in de komende jaren toegroeien naar een inclusievere school in de wijk. Dit betekent dat we meer kinderen uit de buurt een inclusieve plek op onze school willen bieden. Ook als deze kinderen voor langere tijd, veel extra ondersteuning van ons nodig hebben. We gaan dit samen met experts van het gespecialiseerd onderwijs oppakken en met de scholen in de wijk. De komende jaren werken we eraan om de volgende ambities te realiseren. Leerklimaat in de school creëren zodat passend onderwijs kinderen een plek in onze school kunnen hebben. Dit doen we door een schoolbreedtraject "Effectief gedrag" in de school te implementeren. Pedagogische routines ontwikkelen en implementeren Didactisch routines ontwikkelen en implementeren Aandacht en aanbod voor de uitstroomniveaus 1S en2F Opleiden en faciliteren van specialisten in de school. Leerkrachten scholen waardoor zorg niveau 1 en 2 in de groepen uitgevoerd kan worden. Uitbreiding van specialisme in de school om ook uitvoering van zorgniveau 3 in de school uit te kunnen voeren zonder inzet van externen. Expertise van TOS en NT2 vergroten Om tot goed klassemangement te komen speelt de schoolopleider een belangrijke rol. Inbreng en invloed van leerlingen Afspraken Hoorrecht AMOS Binnen ons bestuur vinden we het belangrijk dat de stem van het kind en de ouders gehoord worden over de extra hulp of ondersteuning die wij als school aan het kind willen bieden. Dit is een belangrijk pedagogisch principe en tevens een wettelijk vastgelegd recht in Nederland, bekend als het hoorrecht. Binnen AMOS hebben we hierover een inhoudelijk gesprek gevoerd. Onze scholen handelen hierbij in de geest van de wet. De wettelijke basis van het hoorrecht De Wet op het primair onderwijs (WPO) en met name de recentere Wet versterking positie ouders en leerlingen in het passend onderwijs (die per 1 augustus 2025 volledig in werking is getreden) vormen de basis voor het hoorrecht. Deze wetgeving stelt dat leerlingen en hun ouders het recht hebben om gehoord te worden over zaken die hen direct betreffen. Aan de mening van de kinderen wordt belang gehecht in overeenstemming met hun leeftijd en rijpheid. Voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften die een Ontwikkelingsperspectief (OPP) krijgen, is er een wettelijke verplichting om de leerling te horen bij het opstellen, bijstellen en evalueren van dit plan. Het doel is om leerlingen (en hun ouders) meer inspraak te geven en hun perspectief mee te nemen in beslissingen. Wat betekent het hoorrecht concreet op onze school? Wij omarmen de gedachte achter het hoorrecht en geven hier binnen ons bestuur invulling aan, waarbij we rekening houden met de ontwikkelingsfase van jonge kinderen en de effectiviteit van de inspraakmomenten. Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben en waarvoor een Ontwikkelingsperspectief (OPP) wordt opgesteld geven wij op de volgende manier vorm aan het hoorrecht: Alle leerlingen worden betrokken bij het opstellen, bijstellen en evalueren van hun OPP in overeenstemming met hun leeftijd en rijpheid. Zij worden uitgenodigd om hun eigen behoeften en wensen met betrekking tot hun ontwikkeling te delen en de school neemt deze, waar dit na overleg passend is, mee in de uiteindelijke uitwerking van de aanpak.
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=