16 / 38 een gesprek met ouders en leerkracht samen met de ouderkindadviseur we laten onderzoek naar onderwijsbehoefte- en/of intelligentie doen Het Kidslab voor leerlingen die meer-en hoogbegaafd zijn Ons stappenplan voor ondersteuning en handelingsgericht werken Alle scholen in Nederland hebben zorgplicht. Dat betekent dat wij als school moeten onderzoeken of we jouw of jullie kind passend onderwijs kunnen bieden. Binnen het Samenwerkingsverband werken we met een stappenplan om tot passende ondersteuning te komen voor de kinderen die dat nodig hebben. De basis van dit stappenplan is een werkwijze die handelingsgericht werken heet. Dit is handelingsgericht werken Handelingsgericht werken is een vaste manier van werken voor scholen om passend onderwijs te organiseren. Het begint bij goed kijken naar wat een kind nodig heeft om te leren en te ontwikkelen. De werkwijze helpt ons als school om de juiste ondersteuning aan kinderen te bieden, de juiste mensen daarvoor in te schakelen en goed te volgen hoe het gaat en wat het oplevert. De werkwijze heeft vijf niveaus van ondersteuning. Die wordt vaak met een piramide uitgebeeld. Hoe hoger het niveau, hoe meer ondersteuning en overleg er nodig is, zie de website van het SWV https://swvamsterdamdiemen.nl/ Stap voor stap naar ondersteuning Bij ons op school zie je als ouder deze piramide van handelingsgericht werken terug in het volgende stappenplan: Zorgniveau 1: Basisaanbod: De leerkracht signaleert op basis van toetsresultaten en observaties en differentieert binnen het basisaanbod (cognitief en sociaal-emotioneel). Er worden keuzes gemaakt voor alle leerlingen. Ouders worden geïnformeerd via voortgangsgesprekken en rapporten. Indien onvoldoende, volgt stap 2. Zorgniveau 2: Differentiatie in de groep: Als het basisaanbod onvoldoende blijkt voor een (groepje) leerling(en), biedt de leerkracht extra of herhaalde instructie, verrijking of verdieping aan. Deze interventies vinden plaats tijdens lestijd voor meerdere leerlingen tegelijk. Bij onvoldoende effect volgt stap 3. Zorgniveau 3: Extra begeleiding in of buiten de groep: Wanneer meer begeleiding nodig is, biedt de school dit tijdelijk aan in de klas of in een groepje. Ouders en leerlingen worden hierbij betrokken. Indien dit niet volstaat, volgt stap 4. Zorgniveau 4: Extra ondersteuning op school: Als er meer nodig is dan de school in de groep kan bieden, wordt in overleg met ouders en leerling een ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld. Het samenwerkingsverband kan meedenken via een ondersteuningsteamoverleg. Extra ondersteuning vindt in principe binnen school plaats. Leerlingen blijven deelnemen aan de groep. De veiligheid van de klas weegt zwaarder dan het individuele belang. Meer informatie vindt u op de SWV website onder ‘mijn kind wordt besproken in een OT’. Als langdurige ondersteuning nodig blijft, volgt stap 5. Zorgniveau 5: Passende ondersteuning buiten de school: Als passend onderwijs binnen de school niet haalbaar is, schakelt de school het SWV in voor advies en beoordeling. Een andere vorm van onderwijs, zoals SO of SBO, kan dan passender zijn. Bij specifieke stoornissen zoals TOS of visusbeperking wordt de beoordeling gedaan door respectievelijk Kentalis of Visio. Gediplomeerde specialisten op school Taal en rekenen Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied? Intern begeleider Rekenspecialist Specialist meer- en hoogbegaafdheid 2 Leescoördinatoren Lezen We volgen de stappen van het protocol leesproblemen en dyslexie. Naast het reguliere leesonderwijs zetten we de volgende interventies in; bewegend klanken en letters leren, Connect lezen, Ralfi lezen en de computerprogramma’s Bouw!, Letterster en TaalBlobs. We werken samen met de leesspecialisten van het ABC onderwijsadviseurs en het Regionaal Instituut Dyslexie (RID) bij een vergoede behandeling van dyslexie. Taalij
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=