5 Onze identiteit Onze school is een openbare basisschool en ieder kind is welkom. Op onze school geven wij aandacht aan diverse culturen en de verschillende geloven. Ook besteden we structureel aandacht aan de religieuze feesten die daarbij horen. We vinden het belangrijk dat leerlingen op een goede manier met elkaar omgaan en dat ze respect hebben voor de mening en visie van anderen. Daarom hebben we binnen ons onderwijs veel aandacht voor levensbeschouwelijke vorming. Als u wilt dat uw kind levensbeschouwelijk of godsdienstig vormingsonderwijs krijgt, kunt u dat aangeven bij de directie van de school. Taal en communicatie op onze school Taal speelt bij het leren een belangrijke rol. Omdat de kinderen op school een groot aantal nationaliteiten hebben en in veel gezinnen het Nederlands thuis niet de voertaal is, is er binnen het leren veel aandacht voor taalverwerving. Veel leerlingen hebben extra onderwijsbehoeften op het gebied van klankherkenning, uitspraak, woordenschat en zinsbouw. Om er voor te zorgen dat leerlingen zich in sociaal-emotioneel opzicht kunnen uiten en ontwikkelen staan we toe dat kinderen zich ook uiten in de thuistaal die gesproken wordt (translanguaging). Ook zijn wij ons bewust van het gevaar van buitensluiting, waardoor kinderen met een andere moedertaal niet meer mee kunnen doen, en het kind zelf de sprong naar het Nederlands gaat uitstellen. Actief burgerschap en sociale cohesie We vinden dat leerlingen ‘samenleven’, ‘samen delen’ en ‘samen leren’ als basisvaardigheden moeten leren. Ook willen we hen kennis van de samenleving aanreiken. We vinden het een taak van de school om een bijdrage te leveren aan de opvoeding van de leerlingen tot evenwichtige, fatsoenlijke, democratische, participerende, coöperatieve en algemeen ontwikkelde burgers van onze multiculturele samenleving. Sociaal-emotionele ontwikkeling Het sociaal-emotionele welzijn van de leerlingen heeft veel invloed op hun totale functioneren van ieder kind. Zeker als kinderen pas kort in Nederland zijn is het nodig om eerst aan deze basis te werken. Onze school besteedt daarom structureel en systematisch aandacht aan de sociaalemotionele ontwikkeling van de leerlingen. We monitoren de sociaal-emotionele ontwikkeling met het veiligheidsonderzoek van Scholen met Succes. Verlengde Schooldag (VSD) Onze school krijgt subsidie van de gemeente Den Haag voor de Verlengde Schooldag (VSD). Na schooltijd worden voor leerlingen verschillende activiteiten georganiseerd, die aansluiten bij de schooldag. Er is aandacht voor sport, spel, creatieve ontwikkeling en dans. Van dit aanbod kunnen alle leerlingen van school gratis gebruik maken. Bij over-inschrijving zal er worden geloot. De Vreedzame School De Vreedzame School is een lessenserie voor alle groepen waarbij het er om gaat van onze school een hechte gemeenschap te maken: een school waar de leerlingen zich veilig voelen en waar iedereen respect heeft voor elkaar. Naast de lessen die we geven draagt het team de uitgangspunten van de Vreedzame School natuurlijk ook op allerlei andere momenten uit. Ruzies en conflicten komen overal voor, dus ook op onze school. Wij proberen de leerlingen te leren hoe zij deze conflicten kunnen oplossen. Daarbij wordt ook gebruik gemaakt van de hulp van ‘mediatoren’ die op verzoek van leerlingen proberen te bemiddelen bij een conflict. Dit zijn leerlingen van de bovenbouw. Sociale veiligheid op school Op onze school streven wij ernaar om een sociaal veilige leeromgeving te creëren. Wij monitoren de veiligheidsbeleving van de leerlingen door middel van de vragenlijsten ‘Sociale Veiligheid op school voor leerlingen’ van adviesbureau ‘Scholen met succes’ en SCOL: Sociale Competentie Observatielijst. Op onze school is een gedragsspecialist actief betrokken bij ons veiligheidsbeleid op school. In onze school is dit Wendy van Bijsterveld. Zij heeft hiervoor een Masterdiploma gedrag afgerond.
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=