Onderzoeksvragen Relevante onderzoeksvragen binnen deze onderzoekslijn zijn: • Hoe is een transitie naar een integrale beveiligingsmentaliteit bij bedrijven te stimuleren in het ontwikkelproces van veilige producten en diensten met een digitale component? • Welke rol speelt veiligheidscultuur binnen een organisatie in het streven naar cybersecurity by design en hoe is die cultuur te beïnvloeden? • Hoe kunnen cyberbeveiligingsmaatregelen zo worden ontworpen dat ze het eindgebruikers makkelijk maken om veilig te werken? • Welke cyberrisico’s zijn verbonden aan het gebruik van GenAI en hoe zijn die te verminderen? Cybersecurity-arbeidsmarkt, onderwijs en cyberweerbaar gedrag De onderzoekslijn die ik hier als laatste noem draagt zorg voor aandacht op het gebied van cyberweerbaarheid in het curriculum van het onderwijs, voldoende gekwalificeerd personeel en duurzaam veilig digitaal gedrag thuis en op de werkvloer. We onderzoeken manieren om de cyberweerbaarheid van burgers, werknemers, inclusief kwetsbare groepen, te doen laten toenemen, wat op den duur bijdraagt aan een cyberweerbare samenleving. De focus ligt binnen deze lijn dus niet zozeer op het organisatie- en systeemniveau, maar op het niveau van het individu. Ik noem hieronder enkele voorbeelden van onderzoeken die lopen binnen deze lijn en van de onderwerpen waar we ons op willen richten. Cyberweerbaarheid binnen het primair en voortgezet onderwijs In de huidige digitale samenleving neemt de blootstelling van jongeren aan cybercriminaliteit snel toe. Hoewel nieuwe conceptkerndoelen voor digitale geletterdheid in maart 2024 zijn geïntroduceerd, blijft de aandacht voor het thema cyberweerbaarheid binnen het primair en voortgezet onderwijs (PO en VO) beperkt. Beschikbare lesprogramma’s zoals Hackshield, Mijn Cyberrijbewijs en De Kiesraad worden nog onvoldoende benut, wat wijst op obstakels in de implementatie door scholen. Met praktijkgericht onderzoek levert het lectoraat inzichten in de factoren die de bereidheid van docenten beïnvloeden om cyberweerbaarheid structureel te borgen in het curriculum. Het doel is om barrières en motieven te identificeren die van invloed zijn op de handelingsbereidheid van docenten. Roel de Beer, Astrid van Erk en Renske Korenromp, allen (docent-)onderzoekers bij het lectoraat, onderzoeken daartoe waarom bestaande lesprogramma’s beperkt worden ingezet en welke omstandigheden bijdragen aan effectieve integratie in het onderwijs. Cybersecurity-arbeidsmarkt, onderwijs en cyberweerbaar gedrag 67
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=