Buitenhout College mavo BEROEPSGERICHTE MAVO vmbo-kader vmbo-basis We do more
Colofon Tekst: Buitenhout College, Directie: Cora Coster en Michael Felderhoff Aan de inhoud van deze gids kunnen geen rechten ontleend worden. Niets van deze uitgave mag gedupliceerd worden zonder uitdrukkelijke toestemming van de afdeling communicatie. Voorwoord......................................... 5 1 Missie van de school.........................6 Visie............................................................................. 6 We do more!.............................................................6 Kernwaarden............................................................ 7 2 Het onderwijs.................................... 9 De onderbouw.........................................................9 De bovenbouw........................................................9 De mavo/ mavo beroepsgericht........................9 De kaderberoepsgerichte leerweg en de basis-beroepsgerichte leerweg........................10 Talentontwikkeling................................................ 11 Lessentabellen ONDERBOUW..........................12 Lessentabellen BOVENBOUW...........................13 Keuze domeinen BOVENBOUW........................15 3 leerlingondersteuning ................. 16 Passend Onderwijs...............................................16 Grenzen aan de ondersteuning........................16 Leerlingondersteuning .......................................18 Stap 1: basisondersteuning................................18 Stap 2: extra ondersteuning..............................18 Stap 3: externe hulp.............................................19 Voortgezet speciaal onderwijs..........................19 Grenzen aan de ondersteuning........................19 4 Activiteiten naast de lessen........20 Huiswerkklas......................................................... 20 Leerlingenparticipatie......................................... 20 Stewards................................................................. 20 Faciliteiten ............................................................20 Mediatheek. .......................................................... 20 Gezonde school...................................................20 5 Contact met ouders........................22 Mentoravonden. ...................................................22 De schoolgids........................................................22 SOM/ELO.................................................................22 De medezeggenschapsraad (MR)....................22 6 Resultaten van de leerlingen.......25 Slagingspercentages 2021-2025.....................25 7 Diverse wetenswaardigheden...... 26 De lestijden 50 minuter rooster........................26 Vakanties 2025-2026..........................................27 Regels voor absenties en te laat komen........28 Absenties.................................................................28 Wat wordt er van u verwacht?...........................28 Het vooraf doorgeven van afwezigheid.........28 Wanneer uw kind afwezig is zonder melding vooraf........................................28 Ziek worden tijdens de lesuren.........................28 Eerder naar huis.....................................................28 Het voorkomen van lesuitval............................30 Verzekering ...........................................................30 Aansprakelijkheid. .................................................31 Afhandeling van klachten...................................31 Leerlingenstatuut..................................................31 Incidentenregistratie ............................................31 Schoolveiligheidsplan. .........................................31 Beeldmateriaal AVG.............................................32 Sponsorbeleid........................................................32 8. Aanmelden.......................................35 Aanmelding............................................................ 35 Toelatingsbeleid.................................................... 35 9 Schoolkosten en Schoolboeken...36 Schoolkosten en vrijwillige ouderbijdrage....36 Schoolboeken........................................................36 10 Schoolgegevens.............................. 38 College van Bestuur en Raad van Toezicht ...38 Directie.....................................................................38 Teamleiders vmbo ...............................................38 Buitenhout College..............................................38 Contactgegevens .................................................38 Informatieavonden en Open Dagen................39 3
Voorwoord Een nieuwe start, vol kansen en groei – welkom op het Buitenhout College! Fijn dat u de schoolgids 2025-2026 van het Buitenhout College erbij hebt gepakt. In deze gids vindt u alle belangrijke informatie over het nieuwe schooljaar: van praktische zaken tot onze visie op onderwijs. De gids is bedoeld voor ouders en verzorgers van leerlingen die bij ons op school zitten. Op het Buitenhout College staat de leerling centraal. We streven ernaar dat uw kind niet alleen met een diploma de deur uitgaat, maar ook met zelfvertrouwen, vaardigheden en een stevige basis voor de toekomst. Naast goede resultaten vinden we het minstens zo belangrijk dat leerlingen hun talenten leren kennen en ontwikkelen. We moedigen een nieuwsgierige, ondernemende houding aan – een houding die hen helpt in hun verdere leven, studie en toekomstige beroep. Ons onderwijs is betekenisvol en praktijkgericht. Leerlingen werken aan opdrachten die aansluiten bij de echte wereld. We begeleiden hen intensief bij het maken van keuzes die passen bij hun interesses en ambities. Dankzij onze nauwe samenwerking met het mbo verloopt de overstap van vmbo naar vervolgonderwijs soepel. Ook mavo-leerlingen vinden hun weg naar de havo, soms al vanaf leerjaar 1. We doen er alles aan om een veilige, vertrouwde leeromgeving te bieden. Leerlingen starten in de leerweg die het beste bij hen past, op basis van het advies van de basisschool. Zo kunnen we hen vanaf dag één gericht begeleiden. Door de kleinschaligheid van onze school kennen leerlingen, ouders en docenten elkaar goed – dat zorgt voor een prettige sfeer. Met deze schoolgids krijgt u een helder beeld van onze school en ons onderwijs. Op www.buitenhoutcollege.nl en via SOMToday vindt u aanvullende informatie. We wensen alle leerlingen een leerzaam, inspirerend en succesvol schooljaar toe! Namens het hele team, Cora Coster Directeur * Daar waar in deze gids ‘hij’ wordt gebruikt, kan uiteraard ook sprake zijn van ‘zij’ en daar waar ‘ouder’ wordt gebruikt, kan uiteraard ook sprake zijn van ‘verzorger’. 5 4
Het Buitenhout College is een unieke school waar leerlingen meer doen dan leren. We do more! Naast het onderwijs hebben wij aandacht voor sociale vaardigheden en kunst en cultuur. We hebben naschools aanbod en een huiswerkklas voor leerlingen die extra hulp nodig hebben. Ook onze leerlingen doen meer: ze ontwikkelen zich in de breedste zin van het woord. Ze praten mee in de leerlingenraad. We maken het onderwijs echt met hen samen. De medewerkers staan voor hen klaar. Maar de leerlingen helpen ook elkaar: ze dagen elkaar uit en werken met elkaar samen. Met z’n allen doen we meer! Missie van de school Visie Wij bieden betekenisvol onderwijs gericht op deelname aan een snel veranderende maatschappij. Daarom werken wij voortdurend aan innovatie van ons onderwijs. We brengen onze leerlingen flexibiliteit bij en helpen ze om uit te groeien tot ondernemende burgers. Ze kunnen de toekomst vol vertrouwen tegemoet zien. Het Buitenhout College bereidt haar leerlingen voor op leren en leven na de middelbare school. Wij zorgen ervoor dat zij hun talenten en hun vaardigheden kunnen ontwikkelen. In overleg met de ouders werken wij toe naar het hoogst haalbare diploma. Hoofdstuk 1 Toekomstgericht De wereld om ons heen verandert razendsnel. Met ons onderwijs bereiden we de leerlingen daarop voor. We brengen hen kennis en vaardigheden bij voor een duurzame toekomst. Open Als school staan wij open voor iedereen. Wij bieden een warme omgeving met aandacht voor diversiteit en inclusiviteit. We hebben duidelijke afspraken maar bieden altijd ruimte voor een gesprek. Samen met ouders en leerlingen geven wij vorm aan ons onderwijs. Betekenisvol Ons onderwijs is betekenisvol: het draait om levensechte situaties en reële opdrachten. Daarbij geven wij onze leerlingen de aandacht die zij verdienen. Als unieke individuen werken zij geconcentreerd richting een vervolgopleiding of een werkplek Samen Gezamenlijk geven wij vorm aan kwalitatief hoogwaardig onderwijs. Samen met ouders en andere partners bieden we onze leerlingen de beste ontwikkelkansen. WE DO MORE! KERNWAARDEN 7 6
‘oh ja, de feesten zijn heel leuk’ Yasmine - VMBO beroepsgericht De onderbouw De school plaatst de leerlingen bij aanmelding op basis van het advies van de basisschool in een passende dak- panstroom. We kennen daarin de volgende stromen; basis- beroepsgericht , basis/kader, kader/mavo en mavo/havo. In het tweede leerjaar worden leerlingen in een passende leerweg basis kader, of mavo geplaatst. Hierbij stelt de school zich tot doel om de leerling op minimaal het niveau van het basisschooladvies door te laten stromen naar leerjaar 3. In de onderbouw leggen we het fundament voor het vervolgonderwijs. In deze eerste fase van het voortgezet onderwijs gaat het naast algemene vorming op cognitief, cultureel en sociaal gebied óók om de eerste, voorzichtige, oriëntatie op beroepen. Wij werken op basis van de relatie tussen docent en leerling. Zonder relatie geen motivatie. Het onderwijs wordt verder gekenmerkt door het werken aan goede resultaten, waarin talenten van leerlingen tot hun recht komen en verder ontwikkeld worden. Dit betreft zowel kennis als vaardigheden, zoals zelfstandig kunnen werken, samenwerken, keuzes kunnen en mogen maken. Als vmbo-school besteden wij uiteraard veel aandacht aan de doorstroom naar het mbo, maar ook aan de doorstroom naar de havo. Wij bieden een leerwegarrangement (LWA) voor leerlingen die daarvoor in aanmerking komen. De invulling van dit arrangement is afhankelijk van de ondersteuningsbehoefte van de leerling. U kunt hiervoor ons schoolondersteuningsprofiel raadplegen op onze website. De bovenbouw Na een voorbereidende fase van twee jaar in de onderbouw kiezen de leerlingen in de bovenbouw voor de mavo of voor ons beroepsvoorbereidende programma. Het Buitenhout College kent de volgende leerwegen: De mavo/ mavo beroepsgericht De mavo is met ongeveer 200 leerlingen een overzichtelijke afdeling binnen het Buitenhout College. Wat ons bijzonder maakt en onderscheidt is dat de leerling de keuze heeft om een extra examenvak te kiezen en daarmee een mavo diploma kan behalen met 7 vakken. Dat maakt de aansluiting met de havo makkelijker. Een deel van onze leerlingen kiest deze weg. Ook kan de leerling binnen de mavo een beroepsgericht vak kiezen, naast 6 algemeen vormende vakken. De leerling behaalt hiermee een mavo diploma met iets extra’s. Dit diploma betekent dat de leerling naast de theorievakken ook het praktijkvak ‘Dienstverlening & Producten’ met vakken zoals economie en ondernemen, het organiseren van een activiteit en multimediaal product maken volgt. Zowel binnen de mavo regulier als binnen de mavo beroepsgericht kan er een keuze worden gemaakt uit 3 profielen; Techniek, Economie en Zorg&Welzijn. Verder bieden we projecten aan en gaan de leerlingen op stage om de theorie toe te passen in de praktijk. Met een beroepsgericht diploma komen de leerlingen zeer goed beslagen ten ijs op het mbo. Met een mavo diploma van het Buitenhout College ligt de wereld voor je open. Het onderwijs Hoofdstuk 2 Ik dacht dat het moeilijk zou zijn om naar de middelbare school te gaan, maar ik was heel snel gewend. Ik heb vrienden van de basisschool, maar heb ook snel nieuwe vrienden gemaakt. Het Buitenhout College is een heel leuke school. Ik vind het gebouw vrolijk met al die verschillende kleuren. de leraren leggen alles rustig uit, dat vind ik fijn want zo kan ik alles goed onthouden. En oh ja de feesten op deze school zijn echt fantastisch! 9 8
Talentontwikkeling Zoals in de inleiding aangegeven vinden we de talent- ontwikkeling van leerlingen heel belangrijk. We proberen onze leerlingen aan te leren dat kansen krijgen en nemen, trots zijn op wat je doet en een ondernemende houding, je verder helpen in het leven. Ook talentontwikkeling op sociaal en cultureel gebied is een belangrijk onderdeel van het curriculum. In 2020 heeft de school de gouden caleidoscoop ontvangen, de cultuurprijs van de stichting Collage. Onze schoolband heeft in dat jaar de Buma Music Academy gewonnen. Talentontwikkeling in de onderbouw wordt, naast de ontwikkeling in de reguliere lessen gestimuleerd door: • Veel expressievakken in leerjaar 1 en 2; beeldende vorming, dans en drama; • Een jaarlijkse Cultuur en talentweek; • Projectweken voor leerjaar 1 en 2 met verschillende activiteiten; • Sportactiviteiten en sporttoernooien. In de bovenbouw is er aandacht voor: • CKV projecten; • Expressievak in 3 mavo; • Sportactiviteiten en sporttoernooien. Kortom, wij vinden het als school fantastisch als leer- lingen hun talenten op allerlei gebied kunnen ontwikkelen; ondernemend, creativiteit, nieuwsgierigheid en met vakmanschap. Naast talentontwikkeling in de lessen is er een uitgebreid naschools programma met daarin extra aanbod. • Zorg en horeca • Techniek en techno- logie • Sport & leefstijl Werk gebieden D&P op Het BHC Elke leerling kiest één domein. Binnen dit gebied wordt de leerling geleerd hoe het is om uiteindelijk je eigen bedrijfje te starten. We vinden het belangrijk dat de leerling ervaart welke beroepshouding ingezet moet worden om succesvol te zijn op het vmbo, mbo en in een toekomstige werkkring. Daarnaast worden in elk domein vier keuzevakken aangeboden, waardoor je een goed beeld krijgt over beroepen en MBO opleidingen. De kaderberoepsgerichte leerweg en de basis- beroepsgerichte leerweg Leerlingen die meer praktisch zijn ingesteld kunnen binnen de kaderberoepsgerichte leerweg en de basisberoeps- gerichte leerweg aan de slag binnen het bovenbouw- programma ‘Dienstverlening en Producten’. De leerlingen doen eindexamen in de vier profielvakken van Dienstverlening & Producten Dat zijn: • Organiseren van een activiteit • Presenteren, promoten, verkopen • Een product maken en verbeteren • Multimediaal product maken Binnen Dienstverlening en Producten bieden we 3 domeinen aan waarbinnen de keuze- en profielvakken aangeleerd gaan worden. Om te kunnen bepalen welk domein het best bij de leerling past, stellen we vragen als: ‘wie ben ik?’, ‘Wat kan ik?’ en ‘wat wil ik?’. De mentoren werken samen met de leerlingen en ouders aan het portfolio dat in leerjaar 4 gemaakt wordt. Met dat portfolio en natuurlijk een diploma maken de leerlingen de keuze die bij hen past. Binnen alle leerwegen helpen de lessen LOB (loopbaanoriëntatie en -begeleiding) om een goede keuze te maken voor een vervolgopleiding. LOB volgen de leerlingen al vanaf leerjaar 1 en zo ontstaat er een doorlopende leerlijn. 11 10
BBL - KBL ONDERBOUW Vakken LJ1 LJ2 Engels 3 2 Nederlands 4 4 Wiskunde 3 3 Rekenen 1 1 Digitale Vaardigheden 1 0 Mentoruur 1 1 Lichamelijke Opvoeding 3 3 Kunstvakken/Beeldende Vorming 2 2 Mens en Gezondheid 2 3 Mens en Maatschappij 3 3 Muziek 1 1 Dans 1 2 Drama 1 2 Mens en Techniek 3 3 KBL- MAVO/ Theoretische Leerweg Vakken LJ1 LJ2 Engels 3 3 Nederlands 4 4 Wiskunde 3 3 Rekenen 1 1 Digitale Vaardigheden 1 0 Mentoruur 2 2 Lichamelijke Opvoeding 3 3 Kunstvakken/Beeldende Vorming 2 2 Mens en Gezondheid 2 2 Mens en Maatschappij 2 2 Muziek 1 2 Dans 1 2 Drama 1 1 Duits 1 2 Mens en Techniek* 3 2 BBL BOVENBOUW Vakken LJ3 LJ4 Engels 3 3 Nederlands 3 3 Economie 3 3 Maatschappijleer 2 2 Mentoruur 2 2 Lichamelijke Opvoeding 2 2 Biologie 3 3 Wiskunde 3 3 Rekenen 1 1 Cultuur en Kunst vorming 1 1 Product Maken en Verbeteren 0 3 Robotica 1 0 Stage* 0 9 LEERWERKTRAJECT BOVENBOUW Vakken LJ3 Nederlands 3 Rekenen 1 Mentoruur 2 Lichamelijke Opvoeding 0 Product maken en Verbeteren 3 Multimediaal product maken 2 Presenteren Promoten en Verkopen 2 Stage* 27 *(alleen MAVO) LESSENTABELLEN ONDERBOUW LESSENTABELLEN BOVENBOUW 13 12
KEUZE DOMEINEN BOVENBOUW DOMEIN TECHNIEK EN TECHNOLOGIE (8uur) DOMEIN ZORG EN HORECA (8 uur) Installeren en Monteren Kennismaken met uiterlijke verzorging Design en Decoratie Mens & Activiteit Robotica De bijzondere keuken 3d-vormgeving en realisatie Mens & Zorg Verplichte theorievakken Verplichte theorievakken Economie Economie Wiskunde * in uitzonderlijk geval is biologie bespreekbaar Biologie * in uitzonderlijk geval Wiskunde bespreekbaar DOMEIN SPORT EN LEEFSTIJL (8uur) Voeding en Beweging Geuniformeerde dienstverlening en veiligheid Ondersteuning bij sport en bewegingsactiviteiten Voorkomen van ongevallen en EHBO Verplichte theorievakken Economie Biologie * in uitzonderlijk geval is Wiskunde bespreekbaar MAVO BOVENBOUW Vakken LJ1 LJ2 Engels 3 4 Nederlands 3 3 Aardrijkskunde 3 3 Geschiedenis 3 3 Economie 3 3 Internationale Handel 0 2 Wiskunde 4 4 Biologie 2 3 Maatschappijkunde 2 3 Coaching 1 1 Lichamelijke Opvoeding 2 3 Duits 3 3 Multimediaal product maken 2 0 Organiseren van een activiteit 2 0 Ondernemen 0 2 KBL BOVENBOUW Vakken LJ3 LJ4 Engels 3 3 Nederlands 3 3 Economie 3 3 Wiskunde 3 3 Rekenen 1 1 Biologie 3 3 Maatschappijleer 2 0 Mentoruur 2 1 Lichamelijke Opvoeding 2 3 Product Maken en Verbeteren 0 3 Robotica 1 0 Stage* 0 9 15 14
De school plaatst de leerlingen bij aanmelding op basis van het advies van de basisschool in passende dakpanklassen. In het tweede leerjaar worden leerlingen in een passende leerweg basis, kader of mavo geplaatst. Hierbij stelt de school zich tot doel om de leerling een diploma te laten halen op minimaal het niveau van het basisschooladvies Ons onderwijs is kleinschalig opgezet. Wij zijn ervan overtuigd dat kleinschaligheid bevorderlijk is voor een klimaat waarin kinderen tot leren komen. De belangrijkste manier waarop wij kleinschaligheid verwezenlijken is de verdeling van de school in teams. De docenten geven hun lessen zoveel mogelijk alleen aan de klassen van het eigen team. Zij verzorgen met elkaar ook de begeleiding van de leer- lingen uit het team. Daarbij heeft elke klas een mentor die het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders is. Naast vaklessen geeft de mentor afhankelijk van het leerjaar ook mentorlessen aan zijn/haar klas. Vakdocenten stemmen hun instructie zoveel mogelijk af op de individuele onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de leerlingen. Leerlingen met een lwa- indicatie worden adequaat begeleid. Remediale hulp maakt samen met sociaal- emotionele begeleiding en studie-en beroeps- keuzebegeleiding deel uit van de leerlingbegeleiding van de school. Onder remediale hulp worden alle maatregelen en activiteiten verstaan die getroffen en ondernomen worden voor leerlingen met ( dreigende ) leerachterstanden en/of leerproblemen, opdat de leerlingen kunnen deel- nemen aan het reguliere onderwijs. De begeleiding van dit leerproces wordt gekarakteriseerd door “planmatig handelen”. Passend Onderwijs Passend onderwijs is van start gegaan op 1 augustus 2014. Passend onderwijs is de manier waarop onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, wordt georganiseerd. Het gaat om zowel lichte als zware ondersteuning, b.v. extra begeleiding op school, aangepast les- materiaal, hulpmiddelen of onderwijs op een speciale school. Het doel van passend onderwijs is dat alle leerlingen, dus ook leerlingen die extra ondersteuning in de klas nodig hebben, een passende onderwijsplek krijgen. Uitgangspunt daarbij is: regulier als het kan, speciaal als het moet. Meer informatie kunt u vinden op: www.steunpuntpassendonderwijs. Grenzen aan de ondersteuning Wij doen ons best om zoveel mogelijk onderwijs en ondersteuning op maat te bieden. Onze mogelijkheden zijn echter niet oneindig. Wij hanteren de volgende uitgangspunten om te bepalen of een leerling bij ons op school kunnen bieden wat nodig is: - De leerling heeft geen therapeutische omgeving nodig. Onder een therapeutische omgeving verstaan wij leer- lingen die behoefte hebben aan een aanpak waarbij niet het onderwijs, maar de aanpak van het gedrag of gezondheid voorop staat, zoals extreme behoefte aan structuur, specifieke pedagogische-sociale ondersteuning voor ernstige gedragsproblemen of gedragsstoornissen, sociale angststoornissen of zware psychische problemen; - De leerling levert geen gevaar op voor zichzelf of anderen in de klas en verstoort niet het welzijn en de voortgang van andere leerlingen; - Leerlingen moeten volgens ons medisch protocol ondersteund kunnen worden (als de school de ouders drie keer heeft verzocht de toestemmingsverklaring in te vullen en deze niet geretourneerd is, doet de school een zorgmelding); - De (cognitieve) mogelijkheden van de leerling moeten voldoende zijn om binnen de daarvoor geldende over- gangsnormen onvertraagd een diploma te halen. Het waarborgen van een veilig en prettig leerklimaat is leerlingondersteuning Hoofdstuk 3 Voor meer informatie over de onder- steuning verwijzen we naar het School Ondersteunings Profiel (SOP) op onze website www.buitenhoutcollege.nl 17 16
Leerlingondersteuning In ons onderwijs houden wij rekening met de verschillen tussen leerlingen. Sommigen van hen hebben ondersteuning nodig om succesvol te kunnen zijn. Daarvoor zetten wij ons als school extra in. Dat doen we niet alleen. Wij werken samen met partners om ervoor te zorgen dat ieder kind een passende plek in het onderwijs krijgt. Hieronder leest u hoe we dat doen. Voor iedere leerling Als partners in het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Almere hebben wij een zorgplicht. Het regulier VO en het speciaal onderwijs werken daarom samen. Binnen onze school bieden wij basisondersteuning aan: ondersteuning voor iedere leerling op eigen niveau. Als een leerling meer hulp nodig heeft, kunnen we extra ondersteuning bieden, zoals intensieve begeleiding in het Zorglokaal. In overleg met de ouders kunnen we ook nog een stap verder gaan. Dan kijkt het Zorg Advies Team mee. Verderop leest u daar meer over. Eigen mogelijkheden Wij willen dat iedere leerling zichzelf kan redden. Dat betekent vooral dat we kijken naar de eigen mogelijkheden van een leerling. Daar hoort ook bij dat een leerling leert om te gaan met zijn of haar beperkingen. Bij de aanmelding van een leerling gaan we meteen na of er ondersteuning nodig is. Een leerling uit het primair onderwijs kan een leerwegarrangement hebben of extra behoefte aan ondersteuning. Als wij echt denken dat onze school niet de juiste plek is, gaan we op zoek naar een andere passende school. Duidelijke afspraken Voor de ondersteuning van de leerlingen hebben we duidelijke afspraken gemaakt. Onze zorgcoördinator zorgt dat alles goed verloopt. De zorgcoördinator is voorzitter van het zorgoverleg en zit in het Zorg Advies Team met onze partners. Ondersteuningsvragen komen altijd eerst terecht bij de mentor en de docent van de leerling. Daarnaast kan een specialist meedenken, bijvoorbeeld een gedragsdeskundige. Ten slotte kunnen we hulp van buitenaf vragen. Bijvoorbeeld van de jeugdgezondheidszorg: JGZ Almere. Voortgang volgen Als we ondersteuning bieden, willen we ook weten of het wat oplevert. Daarom volgen we de voortgang van alle leerlingen. Wij hebben hoge verwachtingen van onze leerlingen, maar bieden wij wat ze nodig hebben? Twee keer per jaar analyseren we hun resultaten en gaan we na wat ons te doen staat. Een intern team van docenten en specialisten bekijkt of we iets in het onderwijs moeten veranderen. Op die manier kunnen we ook de ondersteuning steeds weer verbeteren. Om te beginnen stap 1: basisondersteuning. Stap 1: basisondersteuning De basisondersteuning is er voor alle leerlingen. We gaan na welke doelen een leerling wil bereiken en wat nodig is om ervoor te zorgen dat het lukt. Daarbij richten we ons niet alleen op het leerproces. We kijken ook naar het gedrag van de leerling. Wij zien gedrag namelijk als een vorm van communicatie. Met het gedrag maakt de leerling ons iets duidelijk. Zelfredzaamheid Een leerling wil er vooral bij horen. Maar hij of zij moet het onderwijs ook aankunnen en verder willen leren. Zelfredzaamheid is daarbij van groot belang. We zetten daarom twee pedagogisch-didactische methoden in: Sterk in de klas en Oké op school. Daarmee stimuleren we de ontwikkeling van de leerling en vergroten we het effect van het onderwijs. Verder bieden wij ondersteuning bij: • Leerachterstanden: leerlingen met dyslexie of een achterstand bij de vakken Nederlands en wiskunde, krijgen remedial teaching. • Slechte resultaten: begeleiding bij het maken van schoolwerk in de Huiswerkklas. • De schoolcarrière: tijdelijke intensieve ondersteuning in het Zorglokaal. • De begeleider passend onderwijs helpt de docenten met de organisatie en de planning van de ondersteu- ning. Stap 2: extra ondersteuning Als stap 1 voor de leerling niet genoeg oplevert gaan we over tot stap 2: extra ondersteuning. De mentor van de leerling stelt dan samen met de orthopedagoog een Ontwikkelingsperspectiefplan OPP) op. Ze overleggen dat met de verantwoordelijke ouders/verzorgers. In het plan kan staan dat we een bepaald ‘arrangement’, een speciale aanpak, inzetten voor de leerling. De belangrijkste arrangementen: • Intensieve begeleiding: 6 weken een-op-een begeleiding in het Zorglokaal. • Kort bezoek: voor en na de les spreken de leerling en de begeleider elkaar in het Zorglokaal. • Ambulante begeleiding: als het nodig is krijgt de leerling op afroep extra begeleiding. • Remedial teaching: individuele begeleiding voor leerlingen met dyslexie, dyscalculie of andere taal- en leerproblemen, als vervolg op de basisondersteuning. • Leerwerktraject: voor leerlingen in de 4e klas, die na een stage een MBO-niveau 2 opleiding aankunnen. Stap 3: externe hulp Als de hulpvraag van een leerling voor onze school te ingewikkeld is, leggen we contact met onze partners. Dat doen we via het Zorg Advies Team. In dit team zit de leerplichtambtenaar van de gemeente Almere, een medewerker jeugdgezondheidszorg (JGZ) en een medewerker passend onderwijs. Ook een psycholoog, de wijkagent en een maatschappelijk werker kunnen via het team worden ingeschakeld. Onze zorgcoördinator maakt er ook deel van uit. Het team kan ook preventieve maatregelen nemen en problemen signaleren. Na een hulpvraag van een leerling geeft het team een advies. Het team kan bijvoorbeeld adviseren om het preventiemodel voor onderwijs en jeugdzorg Oké op school in te zetten. Oké op school biedt lessen en trainingen om leerlingen een steuntje in de rug te geven. Daarbij kunt u denken aan: • Lessen over identiteit, groepsdruk en sociale media. • Trainingen sociale vaardigheden, omgaan met faalangst en fysieke en mentale weerbaarheid. Voortgezet speciaal onderwijs Als dit soort lessen en trainingen niet genoeg helpen, overleggen we over plaatsing bij een andere school. Mogelijk kan uw kind beter uit de voeten op een van de andere scholen in het samenwerkingsverband. Zo niet, dan is het voortgezet speciaal onderwijs wellicht de beste optie. Daarvoor is wel een Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) nodig. Leerlingen uit het primair onderwijs, die een ingewikkelde ondersteuningsvraag hebben, kunnen we in contact brengen met het Ortho Pedagogisch Didactisch Centrum (OPDC). De Almeerkans- en maatwerkklas is bedoeld om leerlingen te begeleiden naar de Entree-klas van het ROC. Grenzen aan de ondersteuning Helaas kunnen we niet alle kinderen die bij ons worden aangemeld ook echt een plek geven. Onze mogelijkheden zijn beperkt. Een derde van onze leerlingen heeft al een indicatie voor leerwegondersteuning. We krijgen ook steeds meer leerlingen met Nederlands als tweede taal en leerlingen met een zorgdossier. Als we zelf niet genoeg mogelijkheden zien om ondersteuning te bieden, moeten we verder kijken. Van nieuwe leerlingen verwachten we dat zij: • Naar verwachting onvertraagd een diploma kunnen halen • In de onderbouw in een kleine klas van 15 leerlingen kunnen functioneren • In de bovenbouw in grotere groepen 25-30 kunnen leren • Geen therapeutische omgeving nodig hebben • Geen gevaar voor zichzelf zijn of voor anderen • Geen speciale medische zorg nodig hebben die onze school niet kan bieden. 19 18
Naast de gewone lessen zijn er op het Buitenhout College veel buitenschoolse activiteiten, bijvoorbeeld: excursies en sportactiviteiten. De school doet mee aan verschillende sporttoernooien, waarbij allerlei takken van sport aan bod komen. Natuurlijk zijn er ook leerlingenfeesten en veel culturele activiteiten.Er worden schoolfeesten georganiseerd voor alle jaarlagen; kerstgala, examengala en het eindfeest. Alle feesten zijn uiteraard zonder alcohol. Leerlingen kunnen op het Buitenhout College deelnemen aan naschoolse activiteiten. Meerdere keren per week is er keuze uit verschillende programma’s. Leerlingen schrijven zich in op het programma van hun keuze. Vaak zijn leerlingen zelf betrokken bij de organisatie van activiteiten. Huiswerkklas Het Buitenhout College heeft een eigen huiswerkklas. Vier dagen per week kunnen leerlingen begeleid worden bij het maken van hun huiswerk. Lichte remediale ondersteuning maakt onderdeel uit van het programma. Leerlingenparticipatie Het Buitenhout College heeft een leerlingenraad. Gepraat wordt over het onderwijs, de begeleiding en bijvoorbeeld de te houden feesten. Leerlingen hebben zo inspraak in zaken waar ze iedere schooldag mee te maken hebben. Stewards Op het Buitenhout College zijn elk jaar zo’n 80 leerlingen uit de bovenbouw leerling-steward. De stewards ondersteunen de toezichthouders tijdens de pauze-surveillance. Ze zijn als surveillant aanwezig bij schoolfeesten en op de informatieavond en open dag. De steward krijgt een korte training in het omgaan met medeleerlingen en krijgen een certificaat bij hun diploma. Stewards leren enorm veel en leveren een belangrijke bijdrage aan de rust, sfeer en veiligheid in de school. Twee jaar steward zijn staat heel goed op hun CV. FACILITEITEN Mediatheek De mediatheek is bedoeld voor alle leerlingen en medewerkers van het Buitenhout College en wordt tijdens lessen en tussenuren intensief gebruikt. Leerlingen hebben toegang tot de mediatheek met hun schoolpas. Leerlingen kunnen boeken lenen uit de uitgebreide collectie, ook voor het lezen in de vrije tijd. Het mediatheekteam begeleidt en ondersteunt leerlingen en docenten bij het voorbereiden en uitvoeren van opdrachten. Daarbij is ook ruimte voor het aanleren van digitale vaardigheden en informatievaardigheden: bruikbaarheid en betrouwbaarheid van (digitale) bronnen, bewust omgaan met (sociale) media en veilig gebruik van internet. De mediatheek is verder geschikt om huiswerk te maken of even tot rust te komen al dan niet door het lezen van een boek. Gezonde school We vinden het belangrijk om een bijdrage te leveren aan een gezonde leefstijl van onze leerlingen. Het thema gezonde leefstijl komt in de lessen Mens&Gezondheid en biologie aan bod. In de lessen Lichamelijke Opvoeding wordt het voldoende bewegen gestimuleerd. Daarnaast biedt de school een gezond aanbod aan voedingsmiddelen en drankjes volgens de richtlijnen van de Gezonde school. De school heeft afgelopen schooljaar de zilveren schaal voor de gezonde schoolkantine ontvangen. Uiteraard is onze school rookvrij. Activiteiten naast de lessen Hoofdstuk 4 Edgar VMBO beroepsgericht Ik ben helemaal van mijn faalangst af 21 20
We vinden het contact met ouders erg belangrijk. Niet alleen als er knelpunten of problemen zijn maar zeker ook om met elkaar samen te werken en de leerling te begeleiden naar een goed resultaat. We vinden de relatie met ouders belangrijk en gaan daarbij uit van wederzijds respect. De belangrijkste contactpersoon voor ouders en leerlingen is de mentor. De mentor onderhoudt contacten met thuis en is bereikbaar als er iets aan de hand is. Naast de mentor kunnen ouders ook bij de leerling coördinator of de teamleider terecht als er vragen of problemen zijn. Mochten er zaken aan de orde zijn die contact met de directie rechtvaardigen dan kunt u via het directie- secretariaat contact opnemen. Er zijn in een schooljaar diverse contactmoment gepland: Kennismakingsavonden Aan het begin van ieder schooljaar worden kennismakingsbijeenkomsten georganiseerd met ouders en mentoren van de verschillende leerjaren. Mentoravonden Aan het begin van het schooljaar is er voor elk leerjaar een ouderinformatiebijeenkomst, daarnaast zijn er speciale ouderavonden. Ook kunt u speciale voorlichtingsavonden verwachten van het decanaat, examensecretariaat en andere zaken met aansluitend een mentorcontact over bijvoorbeeld de vakkenpakketkeuze. Leerlingen krijgen jaarlijks drie keer een cijferlijst. Naar aanleiding van de cijferlijst, met de voortschrijdende gemiddelde cijfers, wordt u uitgenodigd samen met uw zoon/ dochter het rapport bij de mentor op te halen en te bespreken. Thema-avonden Jaarlijks organiseren we thema-avonden voor de verschillende leerjaren. Het gaat in de onderbouw bijvoorbeeld over de ‘overgang van leerjaar 2 naar 3’ en in de bovenbouw over de ontwikkeling van het vmbo en studie- en beroepskeuze. De avonden zijn informatief van karakter. De schoolgids De schoolgids bevat algemene informatie over de school. De schoolgids wordt ieder jaar geactualiseerd en is te vinden op de website van onze school. SOM/ELO Door middel van SOM/ELO kunnen ouders digitaal allerlei schoolzaken, zoals cijfers van hun kind opvragen/inzien. SOM/ELO is toegankelijk via een unieke inlogcode en eigen wachtwoord. Ouders kunnen via SOM/ELO zien wat het huiswerk en de inhoud van de lessen is. Via Zermelo kunt u het rooster van uw kind inzien. De ouderraad De ouderraad heeft een aantal keer per jaar overleg met de directie over zaken die de school betreffen. Meer informatie over de ouderraad kunt u vinden op onze website www.buitenhoutcollege.nl De medezeggenschapsraad (MR) De MR van het Buitenhout College heeft advies- of instemmingsrecht op veel terreinen. Via de MR kunnen ouders, leerlingen en personeel invloed uitoefenen op het beleid van de school. Contact met ouders Hoofdstuk 5 23 22
86% 94 % 97 % 94 % Resultaten van de leerlingen 2021 2022 BBL: 100% 98% KBL : 99% 100% MAVO/ GL: 94% 94% BBL MAVO/GL Hoofdstuk 6 98 % 100 % 100 % 100 % KBL 94% 99 % 98 % 100 % 2024 2021 2022 2023 2023 100% 98% 97% 2024 100% 94% 86% 2025 100% 91% 90% Slagingspercentages 2021-2025 90% 100 % 91% 2025 25 24
Diverse wetenswaardigheden Hoofdstuk 7 De lestijden 50 minuter rooster 40 minuter rooster Voor verdere informatie over schoolvakanties verwijzen wij u naar de site van het ministerie: https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/schoolvakanties/overzicht-schoolvakanties- per-schooljaar/overzicht-schoolvakanties-2025-2026 les 1 08.30 – 09.20 uur les 2 09.20 – 10.10 uur les 3 10.10 – 11.00 uur pauze 11.00 – 11.20 uur les 4 11.20 – 12.10 uur les 5 12.10 – 13.00 uur pauze 13.00 – 13.30 uur les 6 13.30 – 14.20 uur les 7 14.20 – 15.10 uur les 8 15.10 – 16.00 uur les 9 16.00 – 16.50 uur les 1 08.30 – 09.10 uur les 2 09.10 – 09.50 uur les 3 09.50 – 10.30 uur pauze 10.30 – 10.50 uur les 4 10.50 – 11.30 uur les 5 11.30 – 12.10 uur pauze 12.10 – 12.40 uur les 6 12.40 – 13.20 uur les 7 13.20 – 14.00 uur les 8 14.00 – 14.40 uur les 9 14.40 – 15.20 uur Herfstvakantie Zaterdag 18 oktober 2025 t/m zondag 26 oktober 2025 Kerstvakantie Zaterdag 20 december 2025 t/m zondag 4 januari 2026 Voorjaarsvakantie Zaterdag 21 februari 2026 t/m zondag 1 maart 2026 Tweede Paasdag Maandag 6 april 2026 Meivakantie Woensdag 22 april 2026 t/m dinsdag 5 mei 2026 Hemelvaartsdag Donderdag 14 en vrijdag 15 mei 2026 Tweede Pinksterdag Maandag 25 mei 2026 Zomervakantie Zaterdag 4 juli 2026 t/m zondag 16 augustus 2026 Vakanties 2025-2026 27 26
REGELS VOOR ABSENTIES EN TE LAAT KOMEN Absenties Als er geen geldige reden voor afwezigheid is, moet uw kind op school zijn. De afdeling leerplicht van de gemeente controleert dit. Is uw kind meer dan tien uur afwezig dan wordt uw kind uitgenodigd op het spreekuur van de leerplichtambtenaar op school. Wat wordt er van u verwacht? Mocht uw kind zonder bericht afwezig zijn dan wordt contact met u opgenomen. Indien u niet bereikbaar bent, krijgt u zo mogelijk dezelfde dag een bericht toegezonden per e-mail. Wanneer u na twee dagen nog geen contact heeft opgenomen wordt het verzuim als ongeoorloofd genoteerd! HET VOORAF DOORGEVEN VAN AFWEZIGHEID Als uw kind wegens ziekte of een andere geldige reden niet naar school kan doet u het volgende: 1. Neem voor 08.30 uur telefonisch of per email contact op met de verzuimcoördinator. 036-5491600 | absentenregistratie@bhc.asg.nl Uw kind wordt dan vooraf afwezig gemeld en de docenten worden op de hoogte gebracht. 2. Vul de groene kaart in. Deze heeft uw kind voorafgaand of naderhand bij de verzuimcoördinator opgehaald. 3. Laat uw kind bij terugkomst op school bij de verzuim- coördinator de groene kaart inleveren. De melding wordt dan afgesloten. WANNEER UW KIND AFWEZIG IS ZONDER MELDING VOORAF Als in de klas blijkt dat uw kind niet aanwezig is zonder een melding vooraf, dan doet de school het volgende: 1. De school stuurt een e-mail aan de ouders/verzorgers van leerlingen die afwezig zijn. Na contact wordt de absentie afgehandeld zoals op de voorgaande bladzijde beschreven. 2. Bij geen contact wordt dezelfde dag een bericht per e-mail gestuurd. In deze e-mail staat dat uw kind afwezig was. 3. Neem binnen drie dagen na ontvangst van de e-mail contact op met de absentenadministratie. Dit is de maximale termijn volgens de onderwijswet. 4. Als er geen contact is geweest dan wordt de absentie als ongeoorloofd genoteerd. Bij meer dan tien uur ongeoorloofd verzuim, meldt de school dit bij de leer plichtambtenaar. De afdeling leerplicht neemt contact met u op. Ziek worden tijdens de lesuren Het kan natuurlijk ook gebeuren dat een leerling tijdens de lesuren ziek wordt. Alvorens naar huis te gaan meldt hij zich af bij de verzuimcoördinator. Een leerling gaat dus niet zonder afmelden naar huis! Wij willen graag weten wat er aan de hand is. De verzuimcoördinator zal contact opnemen met de ouders en bespreken of en hoe de leerling naar huis kan. Eerder naar huis Het kan voorkomen dat een leerling bijvoorbeeld voor (tand)artsbezoek of om een andere reden eerder naar huis wil gaan. In dat geval neemt u aan het begin van de dag contact op met de school. Dit kan telefonisch, per e-mail of de leerling levert een door u ingevulde groene kaart in bij de verzuimcoördinator. Overigens geldt dat doktersbezoek bij voorkeur buiten de lestijd gepland moet worden. 29 28
Gedragscode voor ouders en/of verzorgers – samen zorgen we voor een fijne school Op onze school hebben we een gedragscode voor ouders en/of verzorgers. Daarmee maken we samen duidelijke afspraken om een veilige en prettige omgeving voor alle kinderen, u en onze medewerkers te creëren. • We gaan respectvol met elkaar om en zoeken samen naar oplossingen. • Voor een gesprek maakt u een afspraak; vragen of zorgen kunnen met de leerkracht of directie worden besproken. • Het is belangrijk dat uw kind(eren) op tijd komen, goed voorbereid en met alles wat ze nodig hebben naar school gaan. • De schoolregels worden door u ondersteund en uw kind(eren) worden gestimuleerd om zich eraan te houden. • Belangstelling tonen in het leren van uw kind(eren) en aanwezig zijn bij oudergesprekken hoort erbij. • Veiligheid is iets waar we samen voor zorgen: inciden- ten of cyberpesten worden gemeld en het schoolplein blijft rookvrij. • De privacy van leerlingen, ouders en medewerkers wordt gerespecteerd; persoonlijke informatie wordt niet zonder toestemming gedeeld. Bijzonder verlof Bijzonder verlof moet zes weken van tevoren door de ouders schriftelijk en met redenen omkleed worden aan- gevraagd en kan alleen worden toegestaan voor zover de wet op de leerplicht dit toestaat. Een verzoek tot 1 of 2 dagen verlof vraagt u aan bij de teamleider. Verzoek tot een verlof van maximaal tien dagen vraagt u aan bij de directeur. Verzoek tot een verlof van meer dan tien dagen, vraagt u aan bij de leerplichtambtenaar. Het voorkomen van lesuitval Wij willen lesuitval zoveel mogelijk beperken en hebben daartoe onder andere de volgende maatregelen getroffen: • De lessen worden bij kortdurende ziekte van een docent zoveel mogelijk vervangen door een collega. • Bij langdurige ziekte proberen we zo snel mogelijk vervangers of invallers te vinden. Er zijn de laatste jaren weinig vervangers beschikbaar, zeker in enkele ‘tekort-vakken’. Het kan soms even duren voordat er een vervanger is gevonden. • Cursussen en vergaderingen plannen we zorgvuldig. Toch kan het voorkomen dat een docent niet aanwezig is door studie of rechten vanuit de cao. • Indien er toch te veel lessen van een vak zijn uitgeval- len proberen wij dit te compenseren b.v. door een inhaalprogramma bij terugkomst van de docent. Verzekering De school heeft een verzekeringspakket afgesloten bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. • De school of het schoolbestuur is niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school is alleen aansprakelijk en daarmee schadevergoedingsplichtig, wanneer er sprake is van een verwijtbare fout door de school. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. • De school is niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door on rechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dan ook van belang dat ouders/verzorgers zelf een particu- liere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Aansprakelijkheid De school is niet aansprakelijk voor: ongevallen, schade, diefstal, verlies en schade door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Gevolgen van gedrag van leerlingen op social media (in het kader daarvan is het leerlingen dan ook niet toegestaan geluid- of beeldopnamen te maken binnen de school, tenzij nadrukkelijk toestemming is verkregen). Afhandeling van klachten De school streeft ernaar klachten zoveel mogelijk te voorkomen. Mochten ouders of leerlingen toch ontevreden zijn, dan probeert men eerst in gezamenlijk overleg een oplossing te vinden. Lukt dit niet dan zal de directeur de klacht in behandeling nemen. Wij kennen ook een algemene klachtenregeling, waarvan de procedure opvraagbaar is bij de school. Deze klachtenregeling is eveneens op onze website www.buitenhoutcollege.nl na te lezen. Leerlingenstatuut Het Buitenhout College heeft een leerlingenstatuut. Dit is een reglement waarin de rechten en plichten van de leerlingen staan. Scholen zijn verplicht om een leerlingenstatuut op te stellen. Elke twee jaar moet het statuut opnieuw worden vastgesteld. De medezeggenschapsraad moet met het statuut instemmen. Het leerlingenstatuut is een openbaar stuk en is opvraagbaar bij de school. Het leerlingenstatuut is ook te vinden op de website van de school. Incidentenregistratie Het Buitenhout College werkt met een incidentenregistratie. Alle incidenten die bij de teamleiders en veiligheidscoördinator van de school bekend zijn, worden in het systeem ingevoerd. Alleen de aard van het incident wordt ingevoerd, geen persoonlijke gegevens van de betrokkenen. Het registreren van incidenten is geen doel op zich maar een middel om de veiligheid te vergroten. Schoolveiligheidsplan De veiligheid op school wordt ondersteund door het schoolveiligheidsplan. Het schoolveiligheidsplan is te vinden op onze website. In dit plan zijn onder andere afspraken opgenomen over: • Preventieve maatregelen, schoolregels en sancties bij overtreding. • Procedures bij incidenten en registratie van incidenten. • Opvang van slachtoffers en aangifte bij misdrijven. • Brandprotocol, evacuatieprotocol enzovoort. Het schoolveiligheidsplan is in 2025 geactualiseerd en aangepast aan nieuwe inzichten, wetten en maatschappelijke normen en waarden. In het leerlingstatuut -onderdeel van het schoolveiligheidsplan- en in het protocol ‘gebruik social media’ is vastgelegd dat er door leerlingen in het gebouw geen beeld- en geluidsopnamen worden gemaakt zonder toestemming van de schoolleiding; e-mail en internet te gebruiken voor doeleinden, die in strijd met de wet, of de “waarden” van de Almeerse Scholen Groep, of tegengesteld aan de belangen van de Almeerse Scholen Groep zijn. 31 30
Beeldmateriaal AVG Gedurende het schooljaar worden voor diverse communicatieve doeleinden en publicaties foto’s en overig beeldmateriaal (video- en geluidopnamen) gemaakt. Deze beelden gebruiken wij bijvoorbeeld voor publicatie in de schoolgids en overige informatiebrochures, maar ook op onze website. Wij willen zorgvuldig omgaan met gegevens van leerlingen, collega’s en ouders om te kunnen bijdragen aan een veilige school en een veilige omgeving. Daarnaast verplicht de privacywetgeving organisaties – dus ook scholen- om passende maatregelen te nemen om persoonsgegevens te beschermen. In de nieuwe Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) die op 25 mei 2018 in werking is getreden, is het omgaan met persoonsgegevens aangescherpt. Daarom wordt u bij aanvang van het schooljaar gevraagd of u toestemming geeft voor deze publicaties. Uiteraard zullen wij deze foto’s en overig beeldmateriaal niet aan derden verstrekken. Wij willen dat onze school voor álle leerlingen een veilige omgeving is en niet een plek waar zij (en hun ouders) het risico lopen ongewenst gefotografeerd of gefilmd te worden. Wij vragen u dan ook om door u gemaakte foto’s en filmpjes, niet zomaar te delen op social media of via WhatsApp. Voor opleidingsdoeleinden, het leren van docenten of studenten, worden soms opnamen gemaakt in de klas. Deze beelden worden alleen voor dit doel gebruikt en hoeft geen toestemming te worden gevraagd Protocol Cameratoezicht In dit protocol zijn afspraken vastgelegd m.b.t. het gebruik van de geplaatste camera’s in en rond het schoolgebouw, het bekijken van beelden en de opslag van beeldmateriaal. Dit protocol is op te vragen via schoolleiding of Toezichthouder. Sponsorbeleid Het Buitenhout College volgt een uiterst terughoudend sponsorbeleid. Bij Dienstverlening en Producten in de bovenbouw maken we soms gebruik van sponsoren om extra faciliteiten voor leerlingen te regelen. Wel gaat de school incidenteel overeenkomsten aan met adverteerders in publicaties, zoals bijvoorbeeld het examenjaarboek. De gelden die hieruit worden verkregen komen geheel ten goede aan de betreffende publicatie. 33 32
Aanmelding Leerlingen kunnen zich aanmelden voor onze school via een inschrijfformulier dat verkrijgbaar is via de leerlingenadministratie, of is te downloaden via onze website. Wij vragen, naast het aanmeldingsformulier, een kopie van één van volgende geldige identiteitsbewijzen in te leveren: • ID-kaart • Paspoort • Eventueel: Verblijfsvergunning Meer informatie over het aanmelden van nieuwe leerlingen, is na te lezen op onze website www.buitenhoutcollege.nl. Toelatingsbeleid Alle VO-scholen van de Almeerse Scholen Groep, het bestuur waaronder het Buitenhout College valt, hebben een toelatingsbeleid dat eenvoudig toegankelijk is voor ouders/ verzorgers. Het schoolbestuur garandeert dat in beginsel elke leerling die zich voor een VO-school van de Almeerse Scholen Groep aanmeldt en aan de plaatsingscriteria voldoet, binnen het voortgezet onderwijs van de Almeerse Scholen Groep kan worden geplaatst. Bij tussentijdse instroom (van de ene school voor voortgezet onderwijs naar de andere) dient de ontvangende school te beschikken over een onderwijskundig rapport van de leverende school. Dit rapport bevat informatie waarmee het leerjaar en het niveau van de opleiding vastgesteld kunnen worden. Het rapport bevat tevens relevante leer- en begeleidingsinformatie waarmee de zorgbehoefte van de leerling kan worden vastgesteld. Het onderwijskundig rapport wordt automatisch verstrekt door de leverende school. Het rapport is op aanvraag van de ouders/verzorgers beschikbaar voor inzage vooraf. Ouders/verzorgers hebben gedurende twee weken de mogelijkheid om in overleg te treden met de school over de inhoud van het dossier of om bezwaar aan te tekenen. Het niet kunnen overleggen van een onderwijskundig rapport door de leverende school, kan leiden tot weigering van inschrijving op de ontvangende school. Op basis van het onderwijskundig rapport kan de toelatings- commissie van de ontvangende school beslissen of: • De leerling wordt toegelaten op het niveau en leerjaar zoals in het onderwijskundig rapport vermeld. • De leerling wordt afgewezen omdat de school, op basis van de leer- en zorgbehoefte zoals geformuleerd in het onderwijskundig rapport, niet uitgerust is die ondersteuning te bieden waardoor het succesvol afron- den van de opleiding niet gegarandeerd kan worden. • Een verlengd toelatingstraject wordt gestart omdat de commissie niet over voldoende informatie beschikt. De inhoud van het traject wordt met de vertegenwoordigers van de leerling besproken. Wanneer u als ouder/verzorger bij de huidige school van uw zoon/dochter aangeeft dat hij/zij tussentijds instroomt op het Buitenhout College, neemt de leverende school automatisch contact op met de ontvangende school en vice versa. U hoeft dus niet zelf het onderwijskundig rapport op te vragen dan wel door te sturen. Leerlingen van buiten Almere die zich gedurende het lopende schooljaar bij het Buitenhout College aanmelden, worden indien zij niet geplaatst kunnen worden, doorverwezen naar een coördinerende school. De coördinerende school onderzoekt samen met de ouders/verzorgers, welke school in Almere in dat geval het meest geschikt is voor het kind en plaatsingsmogelijkheden heeft. Totdat er een school gevonden is biedt de school van aanmelding een tijdelijke opvang. Aanmelden Hoofdstuk 8 35 34
www.buitenhoutcollege.nlRkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=