KENNIS EN KUNDE 2025 - WWW.TSVB.NL 33 chee in de situatie. Hierdoor missen zij vervolgens kansen om vraagtekens te zetten bij de problematische kanten van die context, zoals het uitgangspunt ‘altijd beter meer’. Kortom: het is de hoogste tijd om onze overtuigingen over begeleiden bij leer- en ontwikkelprocessen kritisch onder ogen te zien. Wat is de betekenis van ‘ontwikkeling’ in een context waarvan de houdbaarheid zo onder druk staat? Waar is onze huidige kijk beperkt? En op welke manier kunnen we ons perspectief verruimen? bouwkarakter van organisaties heeft niet te maken met de intenties van de mensen die er werken, maar ontstaat door de inrichting van organisaties op basis van eenzijdige assumpties. Volgens dit zogenaamde ‘maakbaarheidsdenken’ bestaat de werkelijkheid uit lineaire, enkelvoudige oorzaak-gevolgrelaties en uit statische categorieën die elkaar uitsluiten en zich hiërarchisch tot elkaar verhouden. Aan het bijdragen aan de ontwikkeling van een ander, zodat deze leuker werk gaat doen of meer geniet, is niet per se iets mis. Waar het wringt, is wanneer begeleiders de context waarin zij begeleiden als gegeven beschouwen, en bijvoorbeeld klakkeloos meegaan in de wens van organisaties tot persoonlijke ontwikkeling van werknemers. Begeleiders richten zich dan te eenzijdig op het aandeel van de coaMindsets Carol Dweck Prestatie Groei Hoofdvraag Wat wil ik bereiken? Wat wil ik leren? Input Talenten Inzet, inspanning Fouten Teken dat je het niet kan Horen erbij, je kunt het (nog) niet Energie Genieten van succes, het moet vanzelf gaan Genieten van leren, extra inspanning is leuk Maakbaarheid Capaciteiten liggen vast. Uitdagingen zijn prima, zolang van te voren vast staat dat je het kan Capaciteiten zijn ontwikkelbaar. Uitdagingen stimuleren je om je te ontwikkelen Feedback Roept verdediging op Is cadeau, noodzakelijk voor leren Omgeving Overwinnen Mee om leren gaan Stijl begeleiding Doel- en prestatiegericht Complimenten voor prestaties Trainen, scorebord Procesgericht Complimenten voor inspanningen Leerstrategieën, bewust oefenen Tabel 1 | Prestatie- en groeimindset.
RkJQdWJsaXNoZXIy ODY1MjQ=